教学案例写法、什么是教学案例.doc

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教 学 案 例
一、什么是教学案例
,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描绘，是一个教学理论过程中的故事，描绘的是教学过程中“意料之外，情理之来，觉得要写的事件很多，那么哪一个事件才该选择？哪一个对于自我发现更有潜力?案例的性质怎样，是关于教学策略、学生行为还是教学政策方面？案例的目的是为了增进理解，还是为了职业开展?尽管没有一个选择是非遵循不可的规那么,但下面一些建议对写好一个案例却仍是有益的：事件对你有情感力量吗（心灵是否受到震撼)？事件呈现的是一个你不能确定怎样解决的进退两难的境地，还是你成功地解决了一个别人可能进退两难的问题？事件需要你做出困难的选择吗？事件使得你必须以一种感觉不熟悉的方式或是仍在考虑的方式答复吗？事件暗示一个和道德或道义上相关的问题吗？假设有冲突的事件满足以上各条，那么你的选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效。（精品文档请下载）
(2）对事件背景进展描绘。
在描绘事件的背景时要考虑:这种情况以前出现过吗？第一次引起你注意是什么时候?这以后发生了什么?接连发生的事件是怎样开场的？事件发生的上下文(即情境）是什么？开场的场景中你的反响是什么?你的反响怎样使事情的开展变得更加顺利或怎样使之恶化？影响那个事件的心理的、社会的因素是什么?物质环境因素是什么?教学因素是什么？历史因素是什么？在写案例时，你要为即将发生的事件设置场景，，必须考虑事件是在上下文中才得以理解的。
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（3)确定事件中的“演员”。
每个故事都是因为有了一群活生生的人物、有奉献的角色才得以充实。在案例写作时要考虑：谁是主要演员和次要演员？出场的演员是谁?幕后演员是谁？每个人都扮演了什么角色?互相之间关系怎样？和你的关系呢?坚持考虑每个角色个人的情感、动机、目的、期望，不要忘记把自己放于演员表之中；不要忘记通过情感、动机、目的、个人价值这面多棱镜来审视你的角色;也要审视你可能要做的假定：假设源于何处？它怎样影响你的行动？（精品文档请下载）
(4）检查你行动的结果。
？对学生的影响是什么?对班级气氛的影响是什么？对其他演员的影响是什么？你所采取或未采取的行为对自己的结果是什么？你的行为以何种方式进步或降低你对自己的重视?（精品文档请下载）
(5）假设你再次遇到该事件。
你怎样以不同观点对待事件？对待演员？假设再做一次，你的行为不同之处是什么？如今允许你重新考虑,你要选择一个不同的答复吗？（精品文档请下载）
五、写好案例的关键
写好一个教学案例，有三个关键问题需要注意。
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（1）选择复杂的情境
所谓复杂的情境,是指故事的发生、，需要进展判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、考虑和想象的余地，，应该怎样处理,案例可以从不同角度反映老师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。（精品文档请下载）
所谓复杂，也是相对的。你认为复杂，他认为不复杂;以前觉得复杂，如今觉得不复杂。因此教学情境的选择，是因人、因时、因地而异的。选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改理论的需要，提出人们所关心的、想理解的事情和问题;二是考虑案例交流的范围,是公开发表，还是校内交流,或者仅供个人参考。总之,撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事,还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。（精品文档请下载）
(2）提醒人物的心理
人物的行为是故事的外表现象，，，这些教学行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？案例可以深化人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应该可以发挥这个特点和优势。（精品文档请下载）
人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是老师撰写的，注意力容易侧重于老师这一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何如何,可以娓娓道来，自我感觉良好；但学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否和老师一致，
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“备课要备两头”：备教材,备学生。真实地反映学生在教学过程中的想法、感受,是写好案例的