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有爱就有收获
有人说：“老师是人类灵魂的工程师”，一位老师掌控的是孩子们的灵魂，不同于医生、工人、农民等其他的职业。假设我们只知道教书而不知道育人，那么,只能称其为“教书匠"。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和进步，不管是对有爱就有收获
有人说：“老师是人类灵魂的工程师”，一位老师掌控的是孩子们的灵魂，不同于医生、工人、农民等其他的职业。假设我们只知道教书而不知道育人，那么,只能称其为“教书匠"。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和进步，不管是对老师自身还是对学生都是尤为重要的。老师要根据学生的身心开展规律和认知规律，有的放矢地进展教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。
  明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家那么家重，在国那么国重，所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民”。 这无疑也提示了我们：老师不仅要向学生传授知识,,要特别强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作那么，言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。   
此外,老师既要擅长汲取民族精华并赋予时代精神，还要擅长吸收古今中外的先进经历和优秀文化，做到 “古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于考虑，勇于创新，既进步人文素养，又打好科技素质根底。
一、要有高涨的工作热情.
许多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而老师的积极情绪、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此,老师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们安康快乐地成长，最终达成教育教学目的,并形成良性循环. 
  二、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。（精品文档请下载）
 教书是手段,，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师.“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任"。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有热爱学生,才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、保护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。 
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“热爱关心学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育理论中一种强大的教育力量和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，表达了老师的独立人格和应承担的社会责任。老师要和学生平等相处,尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的