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哈对青一中高中（语文）学科新授课学案
主备人：许慧 拟上课时间： 授课班级：高二 学生姓名：
课题
书愤
三维
目标
知识与技能：整体感知全诗的内容，把握其意
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哈对青一中高中（语文）学科新授课学案
主备人：许慧 拟上课时间： 授课班级：高二 学生姓名：
课题
书愤
三维
目标
知识与技能：整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力
过程与方法：熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色。
情感态度与价值观：感受诗歌的意境美和声韵美
重点
知人论世，分析意象，把握主旨，感受诗人强烈的爱国主义感情。
难点
1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。
2、充分调动学生的参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。
知
识
链
接
1、陆游，字 ，号 ，山阴（浙江绍兴）人。 （朝代）著名爱国诗人、词人。他的诗歌突出的特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”，气势雄浑，感情奔放，笔意明快。他的作品集有《渭南文集》《剑南诗稿》等，后人辑录有《放翁词》。
2、 写作背景 陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。 《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴赋闲了5、6年，想着山河破碎，中原未收，报国欲死无战场，不禁感叹世事。
3、本首诗属于格律诗中的 ，形式上一般为四联八句，四联名称依次为 ， ， ， 。 4、解释加点的词： 中原北望气如山 气： 楼船夜雪瓜洲渡 渡： 千载谁堪伯仲间 伯仲：
5、 典故介绍 （1） 塞上长城：用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。一次，皇帝欲杀檀道 济，他说：“自毁汝万里长城。”
（2） 出师一表：用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。
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课
导
学
诗题解读《书愤》
①书： ②愤： ③书愤：
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