语文课外活动方案.docx

语文课外活动方案
语文课外活动方案1
　　摘要： 小学语文课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。探讨证明汉语言文字不仅是沟通的有效工具，.,最终全生的读书爱好，引导学生驾驭科学的读书方法，让学生从读书中吸取民族文化和世界文化的养分，充溢文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校内文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。
　　二、活动目标：
　　1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成酷爱读书的良好风气。
　　2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
　　3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的学问更新，活跃学生的思维。
　　4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校内文化。
　　三、实施策略：
　　（一）营造浓郁的阅读氛围
　　1、校内挂读书条幅，在校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、宣扬画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。
　　2、班班建立“班级图书角”， 实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴 “读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜爱的＿＿＿”“读书心语”等文章，让同学们举荐好书，沟通自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。
　　（二）落实有效的阅读措施
　　（1）制定安排。
　　①学校制定课外阅读方案。
　　②各班级结合班级状况制定学期课外阅读安排，向学生举荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地支配阅读活动。各班在读书栏中张贴本年段举荐书目。
　　③每学期初学生要依据实际状况制定个人读书安排，列出阅读书目。
　　④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己宠爱的课外书）。
　　（2）创建阅读条件。
　　①发挥校图书室的作用。我校图书室现在拥有大量的图书，图书室和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。
　　②建立好班级图书角，以学生自带书籍等多种方法充溢班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。
　　③建立“好书交换站” 。同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期实行“好书换着看”等活动。
　　(3)指导课外阅读。
　　仔细上好阅读观赏课。学校每周开设一节课外阅读指导课，语文老师要依据《语文课程标准》和学生年龄特点，选定指导内容，上好每次的指导课。课外阅读指导课的基本课型主要有：阅读指导课、读物举荐课、阅读观赏课、读书汇报课等。语文老师要教会学生驾驭正确的阅读方法，提高阅读效率，并且要定期检查沟通学生的课外阅读成果。
　　（三）搭建多彩的展示舞台。
　　为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生酷爱阅读，形成持续阅读的好习惯，在全校开展形式多样的读书展示活动，如：开展读书节综合展示活动、古诗文诵读竞赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广袤舞台，多层次、多方位展示学生课外阅读成果。
语文课外活动方案3
　　一、指导思想
　　我们1－6年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，仔细实行新课程改革要求，以新奇活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为学生创建一个内涵丰富阅读写作氛围，以提高学生的语文素养。
　　二、活动目标
　　1、整体目标
　　通过语文活动的开展，进一步完善学生的文化学问结构，丰富文化学问内容，提高全体学生阅读实力和写作实力。
　　2、实现目标
　　通过开展语文阅读与习作活动，培育学生良好的阅读习惯和习作爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，促进学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高。并帮助学生养成酷爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写实力，充溢文化底蕴，陶冶情操。
　　三、活动对象：
　　1－6年级学生依据自己的爱好爱好自由报名参与。
　　四、活动组织小组：
　　组长：由学校聘请专人担当。
　　组员：由组长聘请各年级有丰富的教学阅历，写作有专长的语文老师担当。每个年级一位组员。
　　五、活动要求及评价指标：
　　1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。
　　2、每位组员必需有本组活动方案（包括安排、
　　教案、实现目标等）。
　　3、每学期每个小组必需拿出本小组活动成果，并做好汇报工作（