要下雨了教案.doc

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16．要下雨了（第一课时）
一、课型:新课
二、教学方法：情景创设、朗读
三、教学目的:
“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个生字。
、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

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16．要下雨了（第一课时）
一、课型:新课
二、教学方法：情景创设、朗读
三、教学目的:
“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个生字。
、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
3。初步理解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家”和下雨的关系.
四、教学重点
1。认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字.
、流利地朗读课文。
五、教学难点
理解文中三种自然现象产生的原因，分角色朗读课文。
六、课前准备
生字卡片、小黑板
七、课时划分
两课时
八、教学过程
第一课时
一、导入:
1。启发谈话，同学们,　你知道下雨前有哪些自然现象吗?今天我们学习《要下雨了》这课,看看小白兔观察到了哪些自然现象?（精品文档请下载）
2。板书课题《要下雨了》。
二、整体感知课文
1．老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。因为有插图,第四、五段不好找，老师可以指点一下。　　（精品文档请下载）
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2、认读一下本课的生字卡片。因为还没有学生字,要在卡片上标上拼音.　
三、讲读课文：　　
（一)指名读第1段，考虑这段有几句话？第一句说的谁在哪儿干什么？第二句小白兔为什么直起身子,伸了伸腰？(说明:天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉,也预兆着要下雨了。)　　（精品文档请下载）
（二)小白兔直起身子看见了谁？说了些什么？指名读2、3段。考虑：　1。小白兔看见了燕子。出示书上图一。下雨前，燕子为什么飞得低？（要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。）:燕子低飞忙着捉虫　　（精品文档请下载）
（三）小白兔相信燕子的话吗？请同学们找出这个句子，：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁？说了些什么？边考虑,边听同学读4、5、6段。。　?　（这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。"就是理解了。）　　　（精品文档请下载）
（四）小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？（说明：引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消