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辅导班数学教学计划
辅导班数学教学安排1
　　一、教材分析
　　（一）数与代数
　　1、其次单元“有理数及其运算”
　　有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及运用计算器作简洁的有理数运算。
　　2、第三单元“字母表示数应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。
　　（三）数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。
　　（四）开展针对教学试验，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。
　　四、教学进度
　　第一单元 丰富的图形世界 在两个半期复习中穿插复习
　　其次单元 有理数及其运算 2课时 （10月16日、10月23日））
　　第三单元 字母表示数 1课时 （10月30日）
　　半期 整理与复习 1课时 （11月6日）
　　第四单元 平面图形及其位置关系 1课时 （11月13日）
　　第五单元 一元一次方程 1课时 （11月20日）
　　第六单元 生活中的数据 1课时 （11月27日）
　　半期 整理与复习 1课时 （12月4日、12月11日）
　　第七单元 可能性 1课时 （12月25日）
　　期末 总复习 2课时 （1月8日、1月15日）
辅导班数学教学安排3
　　依据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成果的号召。结合八年级学生的实际状况以及前段的辅导阅历，特制定如下安排：
　　一、总体思想：
　　以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本基础学问复习巩固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的打算。另外，为了确保下学期竞赛能出成果，在辅导期间提早发觉竞赛苗子，有意思地及早进行个别培育和熬炼。
　　二、详细教学安排：
　　第五周：全等三角形基础题提高题；
　　第六周：全等三角形提高题竞赛题；
　　第七周：全等三角形综合题过关测试；
　　第八周：轴对称及等腰三角形基础题提高题；
　　第八周：等腰三角形提高题竞赛题
　　第九周：等腰三角形综合题过关测试
　　第十周：实数基础题提高题竞赛题；
　　第十一周：项中考试
　　第十二周：一次函数基础题；提高题；
　　第十三周：一次函数竞赛题；
　　第十四周：一次函数综合题过关测试；
　　第十五周：整式的乘除基础题提高题
　　第十六周：因式分解基础题提高题；
　　第十七周：因式分解竞赛题；
　　第十八周：整式及因式分解过关测试；
　　第十九周：竞赛班期末考试
　　其次十周：期末考试
辅导班数学教学安排4
　　一、教材分析
　　（一）数与代数
　　1、其次单元“有理数及其运算”
　　有理数的概念及其加减乘除，乘幂运算，以及用计算器进行简洁的有理数运算。
　　2、第三单元“字母数字”
　　引入字母表示有理数，实现从数字到公式的飞跃。然后介绍了代数，代数的值及其相关概念，多项式的升降幂排列。在这些概念的基础上，引入了相像项的概念、相像项的合并规则、去括号加括号规则。
　　（二）空间与图形
　　1、单元1“丰富的图形世界”
　　通过生活中熟识的图形进行探讨，包括图形的形态、构图、属性、绽开和折叠、图形的横截面、图形的方向视图等。
　　2、第四单元“平面图形及其位置关系”
　　识别线段、光线、直线、角度、平行、垂直等相关概念，利用尺子、三角形、量角器、圆规等几何工具，从事折纸、建模、画角度、线段、平行线、垂直线、制作拼图、设计图案等活动。
　　（3）统计与概率
　　1、第五单元“一维线性方程”
　　本文主要介绍方程和一维线性方程的相关概念，求解方程并用于解决实际问题。
　　2、第六单元“生活中的数据”
　　通过对报纸上数据的分析，学生可以了解三种统计图的不同特点，并依据详细问题选择合适的统计图来描述数据。
　　3、第七单元“可能性”
　　这一部分的'主要内容是学习事务的发生有必定性、可能性和不行能性，可能性有大有小。
　　二、学术状况分析
　　这个班有一个学生，是女生。从性格上看，学生性格内向、害羞；从学习状况来看，学生基本可以努力学习，但缺乏接受新学问的实力，数学基础较差。学生的数学思维实力须要提高。
　　三、教学措施
　　（一）仔细学习新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准拓展教材内容，仔细听课，批改