黄河颂学研测.doc

七年级语文下册第6课学研测
黄河颂

学习目的：
1．积累“巅、澎湃、狂澜、屏障”等词语。
2．有感情地朗读这首诗，在朗读中体验作者抒发的情感。
3．加深对黄河的认识;升华对黄河、对中华民族的感情。
学习重点：
反七年级语文下册第6课学研测
黄河颂

学习目的：
1．积累“巅、澎湃、狂澜、屏障”等词语。
2．有感情地朗读这首诗，在朗读中体验作者抒发的情感。
3．加深对黄河的认识;升华对黄河、对中华民族的感情。
学习重点：
反复朗读课文，在朗读中体验作者抒发的情感，把握文章的语言特点。
一、自学感知（自主学习我认真）
1。给以下加点字注音。一定要借助课下注释和工具书写对，再记准哟！
浊 流（ ） 狂 澜（ ） 山 巅（ ） 屏 障( )
澎 湃（ ) 哺 育（ ） 体 魄（ ） 浩浩荡荡（ ）
。
《黄河颂》是组诗《 》的第二部分，词的作者是（ ），原名是（ )，曲的作者是（ ).作品由八个乐章组成,它以（ )（ ）和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 诗分为（ ) 和（ ）两个部分。（精品文档请下载）
。
（1)用普通话正确流畅，自由练习朗读。
（2)读出节奏和重音,把握好语速和语调。
（3）有感情的朗读，读出气势，读出诗人要表达的感情。  
二、重点研讨（共同学习我参和）
1。第二节是主体部分，主要是“颂黄河”,但并不是立即开场歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，假如在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?这部分描绘出了黄河的那些特点？（精品文档请下载）
2。 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么感情？
三、品读赏析（理解品悟我在行）
1。歌词中反复出现的“啊!黄河”起了什么样的作用?
2。如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
3。如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀"?
四、迁移延伸（展示才情我最棒）
1现场创作展才情。
模拟《黄河颂》写一段小诗歌,歌颂一下父亲、母亲