数学教案2口诀二年级数学教案模板.doc

数学教案-2的口诀_二年级数学教案_模板
数学教案-2的口诀_二年级数学教案_模板
数学教案-2的口诀_二年级数学教案_模板
数学教案－2的口诀_二年级数学教案_模板
2、3、4的乘法口诀
、三角形这三种图形与圆有什么不同？（长方形、正方
形、三角形都有角，圆没有角）
4．指角．教师出示数学书，请学生指出这本书封面上的角．（学生一般会指四个顶点为
角）
5．教师指出：这个同学指出的并不是一个角，究竟哪儿是角呢，该怎样来指出一个角才对呢？今天我们就来学习“角的初步认识”．板书课题：角的初步认识．
二、新授．
1．初步感知角．
（1）教师演示指角的全过程：
师一边指角一边口述：从数学书封面的一个点出发，从这个点向直直的两边摸，这两边所夹的部分，就是角．
（2）一边看电脑演示，一边随着电脑的演示在自己的数学书上摸角【演示课件“指角的方法”】
3）指名一学生到前面来指一指哪儿是角．
4）全员操作．边说边摸，指出一个角．
5）同桌的同学共同操作，指出自己三角板上任意的一个角．
6）小结摸角后的体会．（我们摸到的点是尖尖的，我们摸到的两条线是直直的．）
2．折角．
（1）教师取一张不规则的纸，经过两次对折，折出一个小于180度的角．问：老师折
出的这个图形是角吗？为什么？
（2）让学生拿出课前准备好的纸（形状不限），也经过两次对折（任意的去折），教师
从中挑出几个有代表性的角贴在黑板上（尽可能的包含直角、锐角、钝角、平角）．
3）问：观察，黑板上贴出的这些图形，大家说都叫角，这些图形有什么共同的特征呢？（每个图形中都有尖的点和直的线）
4）教师讲解角各部分的名称【演示课件“角的各部分名称”】．教师从众多的角中，任
选一个角，把角的两条边延长，指名一名学生板书标出角的顶点和两条边．
5）教师指黑板上任意一个角的部分，要求学生们说出各部分的名称．
6）讨论．说一说身边的角．
3．演示活动角．
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1）问：再观察黑板上贴的这些角，有什么不同呢？（有大有小）
2）问：通过观察，谁能说说，哪个角大些，哪个角小些？再说说你是怎么比较出来
的？
3）问：角确实是有大有小的，究竟该怎样比较角的大小呢？
4）教师让每个同学拿出自己的学具——活动角，把它张开制成一个角，并边指边说哪是角的顶点，哪是角的两条边．相邻的同学比一比，谁的角大，谁的角小．
5）师：以自己刚才做的角为标准，再做一个比它大的角．再以新角为标准，做一个比它小的角．
6）提问：通过你们自己操作活动角，你能体会到角的大小和谁有关系吗？（角的大小与角的两边叉开得大小有关）【演示课件“角的大小”】
7）教学画角的方法．
【演示课件“画角的方法”】全体观察画角的过程，然后请同学总结画角的方法．
②教师再次与学生一起回忆画角的方法：先画顶点，从这一个点起，用直尺画一条直
直的线，再从这一个点起，向不同方向画一条直直的线．（板贴：