新《鱼游到了纸上》教案.docx

新《鱼游到了纸上》教案
新《鱼游到了纸上》教案
新《鱼游到了纸上》教案
河南省优质课教案
人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册
27、鱼游到了纸上
27、鱼游到了纸上
为什么会游到纸上？
○3鱼游到纸上和游到心里有什么关系？
过渡：让我们带着这三个疑问一起走进课文，深入了解这位聋
哑青年。
三、研读“鱼游到心里〞
1、联系课文说一说“鱼游到心里〞什么意思？〔通过观察，对
金鱼非常熟悉，掌握了其特点，做到了胸有成鱼。〕
2、快速默读课文，用“﹋〞画出年轻人看鱼的句子。
〔1〕出示：
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游
动，而且从来不说一句话。
○1指名读
○2说说哪些词语给你留下了深刻的印象，并说说通过这些词语
你感受到了什么？〔“老是〞说明他经常到玉泉来看鱼；“静静地〞
说明他看得很专注；“呆呆地〞说明他看得很入迷、忘我、出了神。〕
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○3朗读，读出青年的忘我、专注。
过渡：青年这样呆呆地看了多长时间呢？你是从课文哪句话看出
来的？
〔2〕出示：
“他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一
看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。〞
○1齐读
○2引读：是啊！青年一年四季无论严寒酷暑从不间断。
春花烂漫时，他全神贯注；
夏日酷暑中，他专心致志；
秋日凉风中，他忘我挥毫；
冬日寒风中，他傲然挺立。
○3此时你体会到了什么？
〔青年执着、坚持不懈、持之以恒的精神。〕
○4青年为了画好金鱼，忘了吃饭，忘了回家，想一想，他还忘
记什么？
〔忘记了自己，忘记了病痛，忘记了劳累,,〕
小结：是呀，青年忘记了所有，忘记了一切，他这种忘我、执
着的精神值得我们学习，让我们再来读一读，读出青年忘我和执着。
教师总结：正是因为青年这么忘我地、执着地看鱼，才使他记
住了金鱼的每个细节和动作，鱼才能游到他的心里。
四、研读：“鱼游到了纸上〞
1、想一想“鱼游到了纸上〞什么意思？
〔青年把鱼画得很生动、逼真，像在纸上游动〕
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2、默读课文，用“——〞画出年轻人画鱼的句子。
〔1〕出示：
他有事工笔细描，把金鱼的每个部位，一丝不苟地画下来，像
姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛
金鱼在纸上游动。
○1指名读
○2理解“工笔〞和“速写〞
〔工笔是国画的一种画法，用笔工整细致，把事物细微的局部
画得很仔细。速写也是绘画的一种方法，一边观察一边用简练线条把
主要特征迅速画出来。〕
这是利用工具书来理解这两个词，你能联系课文来说一说吗？
〔工笔就是青年把金鱼的每个部位，一丝不苟地画下来，像姑
娘绣花那样细致。速写就是青年很快地画出金鱼的动态。〕
○3大家想看金鱼工笔画吗？
画得多细致呀！连一片片鱼鳞都画出来了，这就是工笔细描。
○4从这里你体会到了什么？
〔青年画画很认真，一丝不苟〕
○5我们再来欣赏金鱼速写
像这样寥寥几笔就把事物特征快速画出来