12秋游.doc

第 课时
课 题：秋游
设计人：
教学内容: P4—5
授课人：温雪琴
时间：
教学目的 ：1、能从详细的情景中获取信息，发现问题。
2、经历探究连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法。

第 课时
课 题：秋游
设计人：
教学内容: P4—5
授课人：温雪琴
时间：
教学目的 ：1、能从详细的情景中获取信息，发现问题。
2、经历探究连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法。
3、感受数学和生活的亲密联络，激发学习数学的兴趣。
教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
教学难点：列竖式计算连减法。
课前准备：课件
教学过程：
一、创设情境,导入新课
同学们喜欢秋游吗？去年秋游我们去了……，瞧，这里有一些同学们也去秋游了，可是他们在坐船的时候遇到了一些问题，你能帮他们解决吗？我们一起去看看吧！
出示主题图，学生观察。
二、发现问题,自主探究
1、观察图，获取数学信息。
说说从图中你知道了哪些数学信息？
学生观察图，获取信息。
学生可能会说:
船上可以坐90人。
有两队学生，一队有45人，一队有25人.
2、解决问题。
你能提出什么数学问题吗？
学生可能会提问：
一共有多少个学生？
两队都上船后，能坐满吗？
两队都上船后,船上还有多少个空座位？
两队都上船后，船上还有多少个空座位？你会解决这个问题吗？
（1）学生读题,独立考虑
(2)小组讨论解决问题的方法，可以在练习本上列式计算。
3、学生汇报
请各小组选出一名代表汇报,组员可以适当补充，其他同学认真倾听,听完后可以质疑。
学生汇报：
思路一：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去连队的人数，列式为：90－45－25
说一说你这个算式每个数字表示的是什么,每一步求的是什么。（先求……再求……)
你能尝试用竖式计算出来吗？请学生板演，其余学生在练习本上试算.
学生可能会写出:
（1) （2)
0 4 5 9 0
－4 5 －2 5 －4 5
4 5 2 0 4 5
－2 5
2 0
可以选择自己喜欢的方法计算，但要认真仔细.
进展连减计算的时候，应按照什么顺序