《太阳和月亮》教案、反思.doc

语言活动：诗歌“太阳和月亮"
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:引导幼儿接触优美的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。由此，我组织本次语言活动-—诗歌“太阳和月亮”。这首诗歌主题单纯
语言活动：诗歌“太阳和月亮"
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:引导幼儿接触优美的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。由此，我组织本次语言活动-—诗歌“太阳和月亮”。这首诗歌主题单纯，语言精练，节奏明快，意境优美，富有儿童情趣。
在活动中,我重点帮助幼儿理解诗歌的内容，并通过游戏和音乐的辅助介入帮助幼儿体验诗歌中的“热闹"和“安静”的不同意境，使幼儿能在轻松、愉悦的气氛中学习。
活动目的；
学习诗歌，体验、理解诗歌内容;
感受诗歌中“热闹”和“安静”的两种意境，并能在游戏中区分。
活动准备:
背景图及小图片；两段不同风格的音乐.
活动过程；
1、学习、理解诗歌内容
（1）、歌表演“找朋友"导入。提问：你能猜一猜太阳公公、月亮阿姨的好朋友是谁吗?请幼儿任意猜测.
（2)、请幼儿欣赏诗歌，欣赏图片演示
提问：你听到太阳公公和月亮阿姨好朋友到底是谁吗？
（3）、引导幼儿理解诗歌内容
提问：太阳公公的朋友是谁？我们一起来学一学。
月亮阿姨的朋友是谁？我们一起来学一学。
（4）、请幼儿表演诗歌
2用音乐和游戏的方式,帮助幼儿进一步理解“热闹”和“安静"。
（1）、提问：你知道太阳公公的朋友还有谁？月亮阿姨出来了，它们会怎么做？
请幼儿听音乐做相应动作.
(2）、游戏：看谁听的准，通过欣赏音乐的不同意境，让幼儿用身体动作来表示，进一步理解“热闹”和“安静”。
（3）、游戏：“你是我的好朋友”请幼儿扮演不同的动物角色玩找朋友的游戏，帮助幼儿进一步理解儿歌,体验不同意境。
诗歌“太阳和月亮”   活动反思
1、教学活动浸透了多个教学领域，运用图像、图画、音乐、游戏等多种教学手段让幼儿理解和掌握诗歌的内容，感受诗歌的意境。在教学活动中发挥孩子的主体性，从而使教学活动变得生动活泼和富有儿童情趣。
2、小班幼儿记忆力开展不完善，因此在活动的安排上，我首先通过动画的形式，帮助他们理解诗歌的内容,先部分再整体，把作品梳理清楚,让幼儿理解掌握的透彻。由于小班幼儿年技校，过多过细的提问只会使作品支离破碎，把幼儿头脑中最美妙完好的形象冲淡。因此在组织教学时,我注意把握两段诗歌的特色、特