新新pep英语六年级上册Recycle1教案.docx

新新版pep英语六年级上册Recycle1教案
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Recycle1第1课时教学设计
(P32-33)
一、教学目标
〔一〕认知目标
cestation.
(
)
Theyshouldturnrightatthecrossing.
教师核对答案，学生复述小故事。
Step3：Practice
教师将上述故事中的重点对话写在卡片上，每个小组一份，计时比赛排序，看哪个组排得又快又对。
，学生不能做相应的动作，如：教师说turnright,学生可turnleft
或gostraight。做错的学生将被淘汰，其余学生进入下一轮比赛，直到最后剩下
两位学生，这两位学生模仿“两只小蜜蜂〞游戏，以猜拳决定谁发口令谁做动作，直到选出冠军。
Step4：Consolidationandextension
学生朗读1—3单元四会单词和常用句型。
做活动手册上的配套练习。
板书设计
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Recycle1
north
westeast
south
六、教学反思
本课时主要包含了前两个单元所学的词汇、句型等重要内容，通过各种形式，
为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的时机。先让学生吟唱
chant,然后教师说单词，学生拼写该单词。师生用日常会话等多种形式来复习这
两个单元的重点单词和句型，为后面的阅读教学做了铺垫。在复习课呈现局部，
教师指导学生带着几个问题去听录音，这样既能集中学生的注意力，又能迅速地
找出问题的关键所在。本堂复习课的精彩局部是小组看图讨论自编自导故事环
节，这样的方式有利于学生大胆展开想象而不被课本束縛，充分发挥了学生的主
观能动性，有利于学生发散性思维的培养。
Recycle1第2课时教学设计
(P34-35)
一、教学目标
〔一〕认知目标
能够自主独立完成课本上的练习。
能听懂、会唱歌曲Hush,littleboy.
能够运用句子在发音中的语音语调技巧，完成Listenandreadaloud局部练习。
能够根据城市地图，完成阅读填空练习。
能够整体感知Recycle1表达的事情，在理解的根底上完善1—3单元的知识系。〔二〕能力目标
培养学生综合运用语言的能力。〔三〕情感目标
培养学生的团队合作意识。
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二、教学重难点
〔一〕重点
综合复1—3单元的知识。
突破方法：师生共同回忆，突破重点。
〔二〕难点
能够灵活运用前三个单元的语言知识。
三、教法与学法