《长大后我就成了你》.doc

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以“老师节”为人文主题,设计一节歌唱课
课题
《长大后我就成了你》
课型
教唱课
授课老师
李亚男
课时
一课时
授课年级
初中年级
上课地点
多媒体
教室
教学准备
教案、音乐教学光盘、
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以“老师节”为人文主题,设计一节歌唱课
课题
《长大后我就成了你》
课型
教唱课
授课老师
李亚男
课时
一课时
授课年级
初中年级
上课地点
多媒体
教室
教学准备
教案、音乐教学光盘、课件、多媒体等设备。
教
学
目
标
知识和
才能
初步理解歌曲的所要表达的赞美老师的这种情感.
2. .通过学唱《长大后我就成了你》和感受歌曲的意境。
2
过程
和
方法
调动学生积极地参和音乐活动；引导学生有感情地演唱歌曲.
通过音乐作品的欣赏和演唱，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好
习惯，积极参和感受和体验歌曲所要表达的情感。
3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
情感态度和价值观
通过学唱歌曲抒发学生情感,从而使学生的感性认识得到升华，得到思想上的教育。 
教学重点
有感情地演唱歌曲《长大后我就成了你》。
培养学生聆听音乐的良好习惯，并从中体会歌曲所要表达的情感。
4
教学难点
有感情的演唱歌曲。
教学方法
问答法、听唱法、范唱法、跟唱法、启发式聆听、比照欣赏法等。
学法引导
创设意境；
专心聆听,体会歌曲所要表达的情感;
积极引导学生自主参和演唱，采用跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。
教学过程
备注
一、组织教学：
１、课前播放歌曲《长大后我就成了你》,让学生在意境中走进多媒体教室。
２、师生问好！
二、导入新课：
采用问答法。老师问学生长大后要成为什么样的人?学生答复，老师再总结.
设计意图：
情境创设
引起学生兴趣
5
引导学生理解老师这个职业。并且播放歌曲《长大后我就成了你》。
三、歌唱准备
发声练习(课件）
四、学唱歌曲
1。 播放歌曲《长大后我就成了你》让学生体会歌曲表达的情感。
2、老师范唱，让学生更直接地理解歌词含义，有利于更好地学唱歌曲。
3、让学生在歌曲的节拍下朗读歌词，并解决歌词咬字、吐字的问题。
4、用母音随着歌曲的伴奏带来哼唱歌曲。
5、参加歌词学唱歌曲，注意咬字、节奏。
5、处理歌曲中的难点、重点和学生在唱的过程中所遇到的问题
为歌唱做准备。唱歌前的发声练习，帮助学生翻开喉咙，找到正确的声音点。
感受歌曲并考虑
理解歌曲特点
熟悉歌曲的节奏、节拍
熟悉歌曲的旋