冯焱第四阶段自评报告表.doc

自评报告表
选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进展自评
根本信息
学 科
英语
年 级
六年级
教学形式
新授
教 师
冯焱
单 位
新乡市实验小学
课题名称
Unit 4 I Ha自评报告表
选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进展自评
根本信息
学 科
英语
年 级
六年级
教学形式
新授
教 师
冯焱
单 位
新乡市实验小学
课题名称
Unit 4 I Have a Pen Pal。
“乐学”—-情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习
六年级学生已具备了一定的英语根底，在五年多的学习中接触并掌握了大量的将句型和动词短语。在教学中，我根据学生的心理特点，我在课堂上多以褒扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。，学会英语。
“会学”--过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导)
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定方案、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进展了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等）
教学中联络学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断稳固所学知识，同时，教学活动的设计也要表达梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、理论，参和,合作中实现任务的目的,体验成功的喜悦。根据学生的心理特点,我在课堂上多以褒扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
整节课学生参和度高，学习效果好。
“学会”——认知导向