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教学意见及建议
第一，学生更加关注理论性，而非空洞的理论。教学中，老师们应尽量理论联络实际，如此，学生才有兴趣，学习也会更有成效。一味的理论系统学习，一味的拔高会逐渐让大家失去耐心，空洞的理论给学生一种虚无缥缈的感觉,日渐萎缩的兴趣自然要教学意见及建议
第一，学生更加关注理论性，而非空洞的理论。教学中，老师们应尽量理论联络实际，如此，学生才有兴趣，学习也会更有成效。一味的理论系统学习，一味的拔高会逐渐让大家失去耐心，空洞的理论给学生一种虚无缥缈的感觉,日渐萎缩的兴趣自然要给教学大打折扣。比方说,一门心理安康课,有的老师会从何为心理何为安康讲起，而后是国外此方面的研究再是国内的研究，，没有多少人会喜欢这样的课。这样的形式对大学生的实际意义又会有多大呢?也就是说,教学必须是理论加实际的.
第二，老师的讲课方式直接关系着教学质量。好的教学应该是循循善诱的，是具有启发性、引导性的,是具有创新性的，甚至是教学要具有充分的颠覆性。照本宣科的时代早就应该终结，枯燥乏味的说教不应成为大学教育的典范。有这样几种方式是不受同学欢送的：拿着几张纸干巴巴的讲述着本就枯燥并且大家熟知的所谓知识；一张张地放着做好的ppt，念着课件让学生在下边手忙脚乱的做笔记；照本宣科，不敢丝毫创新;老师唱独角戏和不断地频繁提问。有效地教学方式是教育的关键所在，一个很好的、行之有效的教学方式会直接影响上课的出勤率,又有哪位同学不想上精彩的课呢? 无可否认的是，蔡爱芳老师是我院最受欢送的老师之一,她的讲课是精彩的，死板的文字会变成生动的语言和感觉，具有颠覆性的解释那么会极大地调动同学的兴趣。这样的学习一定是有效的.
其次是老师个人魅力
1，性格良好，对同学和蔼可亲，理解学生关心学生，充分尊重学生意愿并能善加引导。
2，课堂内外和同学充分的交流，理解是做好任何事的根底。和同学们的深化交流将促成教学的改进，也加深了感情改变了心情。
3，为人师表，拥有人格魅力的老师将严于律己，,衣冠的整齐，语言的注意，手机不会打搅讲课，不会迟到等。需要注意的是目前学生对老师严重迟到的现象已经意见很大，对频繁的堵车表示质疑。
如此，学生的一点言语，之于教育的拙见。以达上听，或有裨益。