教学设计（教案）王军.doc

教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
六年级
教学形式
讲读
教 师
王军
单 位
四川中江柏树左会小学
课题名称
《詹天佑》
学情分析
学生根本情况：学生对我国清朝的爱国人士—
　　生：齐读“我们的工作……
　 2.“遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否那么不但那些外国人要嘲笑我们，而且会使中国工程师失掉信心."（坚决的信念）
　　师:读出了他的爱国情怀。　　　
老师补充资料
　 （1)慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，。正当进入第二段工程时，汇丰银行成心刁难，拖付工钱，造成误工。
　　（2)帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。
　　
（3）铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过. 和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠入深涧,不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。
　师：同学们听到这些资料，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？
遇到困难，他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否那么不但那些外国人要嘲笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。
　　三 感悟爱国
师：请同学们把目光投注到课文的２－３两段。默读这两段，一边读一边回想詹天佑修筑铁路的一些细节，想一想,这两段话当中哪一些句子，让你的心不平静了?请你把它划下来，想一想为什么让你不平静了？　　 生默读２－３自然段.
　　师：每一个有良知的中国人，读着这一段文字,心情一定是非常惨重的，一定是很不平静的。来，说说哪些句子让你的心不平静了？
　　生：“帝国主义者却认为是一个笑话……能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”
师：这句话为什么让我们不平静呢？你能说吗？是的，当时我们是落后，政府是腐败，人才是贫乏，落后挨打啊.
生：“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑，决然承受了任务，开场勘测线路。”
　　师：在修筑铁路的过程中，他遇到很多困难,他总是想,读—-
　“遇到困难，他总是想：……而且会使中国工程师失掉信心。”
　　师：孩子们，面对落后的中国，詹天佑作为一个留学生决然回到祖国，面对恶劣的自然环境，面对帝国主义的阻挠要挟嘲笑，詹天佑仍然决然的承受了修筑京张铁路的任务，这份挺身而出的无畏，这份舍我其谁的豪迈，这种义无反顾的执着，怎不让我们深深感动，正是凭着这一份坚决的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的超群的智慧和大胆的创造，詹天佑终于带着他的工程人员让京张铁路提早两年开工。　　
生:齐读最后一段。
　　四、活读倾诉满腔情怀
　　师：这是危难中的奋进，这是艰辛的辉煌！为了纪念这个伟大的时刻，为了纪念这个伟大的人，2005年10月12日，河北省政府在京张铁路的青龙桥南口火车站，重新塑造了詹天佑的铜像。
观看书上詹天佑的铜像：
萧瑟秋风中，詹天佑身着风衣,手握图纸,神情坚毅,目光坚决的眺望着人字形的京张铁路,他用自己的实际行动为我们书写了一个道德