找规律(图形和数字的变化规律).doc

金凤凰学校一年级数学科教案备课序号:第节主备教师欧慧备课组长执行教学上课时间年月日教学内容找规律(图形与数字的变化规律) 课型新授教学目标 1、通过观察、操作、猜测、推理等活动使学生初步认识图形与数字的排列规律,能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。 2、通过观察、操作等活动培养学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。 3 、在学习过程中,培养学生发现和数学美的意识和能力。教学重点初步认识图形与数字的排列规律,能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。教学难点提高引导学生操作、探究与交流,设计多层次活动提高。教学准备多媒体课件,小棒,正方形纸,各种图形。教学过程二次备课过程设计一、复习导入。请你接着摆: ●〇●〇●〇●〇( )() ▲〇〇▲〇〇▲〇〇( )()() 〇〇〇〇▲〇〇〇〇▲〇〇〇〇▲()()() 二、动手操作,探究新知。(1 )教学例 2. 课件出示例 2 第( 1 )题图。问:这些碗是按照什么规律来摆放的呢? 学生合作交流:是按 2 个、 3 个、 2 个、 3个……这样的规律摆放的。教师继续引出例 2 第( 2 )题图。学生仔细看图,发现规律:每一部分都是由 1 只母鸡和 3 只小鸡组成。教师相机让学生在横线上填出相应的数字。(2 )摆小棒,先摆一个正方形,再摆一个三角形。□⊿□⊿□⊿小组讨论:小棒根数的变化有什么规律? 交流: 43434343()() 接着填什么数?这列数字的变化规律是什么? (3 )摆图片。■□□■□□■□□问:图形数量的变化有什么规律? 121212()() 说一说:这列数字的变化有什么规律?接着应该填什么? (4 )摆花。引导学生小组合作学习,让每个学生在组内说说图形数量的变化有什么规律,下面一列数字的变化规律是什么? (5 )小结。数字与图形是相应的,有什么样的图形变化规律就有相应的数字变化规律。三、巩固提高。完成“做一做”第1 题。启发学生结合摆小棒,找出数量的变化规律,再在横线上填数。四、课堂小结。能说说你是怎样找规律的吗?这对我们的学习有什么帮助? 板书设计找规律(图形与数字的变化规律) □⊿□⊿□⊿■□□■□□■□□作业设计 565656()() ▽▽○▽▽○▽▽○()() 教学反思