善改者亦善写.doc

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SHkJIANI
编者按
修改是作文叔学的重要环节肿文章不厌千回改”，，词语才会愈来愈丰富，句子才会愈来愈通顺■思维才会愈来愈开朗。教师应该如何指导学生修改作文呢？本期，编者围绕这个话题逸鴿了一组文章，希望29
SHkJIANI
编者按
修改是作文叔学的重要环节肿文章不厌千回改”，，词语才会愈来愈丰富，句子才会愈来愈通顺■思维才会愈来愈开朗。教师应该如何指导学生修改作文呢？本期，编者围绕这个话题逸鴿了一组文章，希望能对老师们的教羊有所帮助。
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善改者亦善写
農阳市晨光小学杨扳华
叶圣陶先生说严我当过教师，改过的作文不计其数■得到深切的体会，无自修自改便徒劳无益/修改是作文教学的重要环节t教师应该怎样指导学生修改作文呢？
一、明确修改目标
毎篇习作都有明确的训练内容和耍求，修改前，教师要根据习作妄求确定修改点。这样,学生修改就有了目标■修改时就能做到有的放矢。
（一）看题0是否到，是否能吸引人
俗话说:题好一半文。别具一格的题目能一下子吸引住读者的眼球，激发他们阅读的欲望。指导学生修改作文，要从斜酌作文题目开始。一般悄况下，我会事先浏览学生的作文，从中挑选几个较好的题目，让学生进行分析。
我让学生写一篇“童年趣事”的作文。学生完成后，我从中选择并出示了十个題目：①我K想长大，②防“賊”记,③回避照相机，④炸南瓜，⑤照“镜子”，⑥一件有趣的事，⑦傻瓜“小皇帝S⑧有趣的童年，⑨童年趣事,⑩蘆年趣事大本营。
师：你耳欢哪个M9?为什么？
生我喜欢“回遏照相机”这个题目，因为一读题目■就能知道故*内容。
生氛我◎欢“防贱记”这个,因为这个題目新额，吸引人。
生贺我喜欢“炸南瓜”这个题目,因为读了题目，我的大脑里就浮现出顽皮的孩子炸南瓜，南瓜末四汲的⑥面，感到特别有趣。
师：为什么“一件有趣的亨”••交年趣*“有趣的童年”不在你们喜欢之列呢？
生机题目狼平常。
生题目不斷颖，没有吸引力。
师：通过以上讨论，你对拟个好题目有什么建议？
生緘用文中冇放育*义的语言作题目■“我不想长大"就是这样。
生屛用文中主矣内容作题目，比如“回避照相机”等’
生氛用比喻的手法。
通过讨论•学生知道了好的作文题目不仅要紧扣文章内容，而且要具体、新颖，能吸引人。然后教师让他们重新思考确定自己的作文題目■学生大都拟出了较好的文題。
（二）看内容是否切题，中心是否吏出
修改作文要从大处着眼：一看所写内容是否符合习作要求，是否与中心相符，有没有多中心、离题的毛病。如果离题，•■或直写;