乘着歌声的翅膀.doc

乘着歌声的翅膀》教学设计
第一课时
一、教学内容：
1、唱歌《乘着歌声的翅膀》。
2、欣赏《致音乐》。
二、教材分析：
《乘着歌声的翅膀》是一首艺术歌曲，是德国作曲家门德尔松创作的歌曲中流传最广的一首。歌词为海涅创作
乘着歌声的翅膀》教学设计
第一课时
一、教学内容：
1、唱歌《乘着歌声的翅膀》。
2、欣赏《致音乐》。
二、教材分析：
《乘着歌声的翅膀》是一首艺术歌曲，是德国作曲家门德尔松创作的歌曲中流传最广的一首。歌词为海涅创作的一首抒情诗，这首歌以流畅的旋律和由分解和弦的柔美的伴奏，描绘了一幅充满诗意幻想的浪漫主义色彩的图景。
本节课旨在通过唱歌、欣赏等一系列活动使学生感受音乐的魅力，提高音乐审美修养。
三、学情分析：
学生平时对外国艺术歌曲接触不多，总体上对外国歌曲不太感兴趣，对6/8拍节奏的掌握可能会有难度，对复杂节奏型应单独练习。
四、教学目标
1、知识与技能目标：了解和声、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。
2、情感态度价值观目标：探究音乐本身的内涵，加深对歌唱的认识，培养热爱歌唱艺术的思想感，感受外国艺术歌曲的独特魅力。
3、过程与方法目标：通过演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，使学生学习歌唱的基本方法，在音乐实践活动中正确感受、理解合唱艺术的魅力。
五、教学准备：
钢琴、多媒体设备
六、教学重点：
1、指导学生演唱《乘着歌声的翅膀》
2、通过欣赏《致音乐》，使学生感受外国艺术歌曲的独特魅力。
七、教学难点：
体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲
八、教学方法：
引导分析、聆听感受、情感体验
九、教学过程
教学环节 教学过程 设计意图
情境创设 音乐家冼星海说过“音乐是人生中最大的快乐，是生活中的一股清泉”。语言导入一起乘着歌声的翅膀，感受音乐带给我们的无穷魅力。 由学生比较熟悉的音乐家冼星海导入让学生觉得音乐无处不在。
新课教学
一、唱歌《乘着歌声的翅膀》
1、播放歌曲，感受这首歌曲的基本情绪及节拍特点。
2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。
《乘着歌声的翅膀》教学设计
第一课时
一、教学内容：
1、唱歌《乘着歌声的翅膀》。
2、欣赏《致音乐》。
二、教材分析：
《乘着歌声的翅膀》是一首艺术歌曲，是德国作曲家门德尔松创作的歌曲中流传最广的一首。歌词为海涅创作的一首抒情诗，这首歌以流畅的旋律和由分解和弦的柔美的伴奏，描绘了一幅充满诗意幻想的浪漫主义色彩的图景。
本节课旨在通过唱歌、欣赏等一系列活动使学生感受音乐的魅力，提高音乐审美修养。
三、学情分析：
学生平时对外国艺术歌曲接触不多，总体上对外国歌曲不太感兴趣，对6/8拍节奏的掌握可能会有难度，对复杂节奏型应单独练习。
四、教学目标
1、知识与技能目标：了解和声、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。
2、情感态度价值观目标：探究音乐本身的内涵，加深对歌唱的认识，培养热爱歌唱艺术的思想感，感受外国艺术歌曲的独特魅力。
3、过程与方法目标：通过演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，使学生学习歌唱的基本方法，在音乐实践活动中正确感受、理解合唱艺术的魅力。
五、教学准备：
钢琴、多媒体设备
六、教学重