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教师实习报告
指导教师： （校内）
指导教师： （单位）
姓 名： 专业： 班级：
实习单位：
实习岗位：
实习时间： 年 月 日至 年 月 日
成，但是在这方面目前为止还没有相应的课
程。在中学实习的过程中， 听老老师训练在文理课程上有偏科的同学常常会说，语文假如学不好，理解力气差，会对数学等理科学习造成影响。对同学是这样，对老师，其实也是这样，表达力气和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法， 不同的老师讲出来的效果可能完全不同，同学的学习效果也可能完全不同。 这种状况下老师口语表达力气
的强弱直接准备了课堂教学效果及整个训练质量的好坏。 训练学家苏霍姆林斯基说： “老师的语言素养在极大程度上准备着同学在课堂上的脑力劳动效率 ”。 所以作为虽然一名理科同学， 我认为我们师范专业的同学照旧有必要进行语文方面课程的学习， 尤其是口语表达方面的力气训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引同学的留意力。在训练理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及， 但主要是一些较为理论和提纲性的内容， 实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。
此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最便利的教学媒体照旧是黑板和粉笔， 板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和同学对老师的评价。 好的板书被同学抄作笔记后， 能够关怀同学快速忆起课堂内容 ;而字迹潦草、难认、不规范的板书让同学作笔记时无所适从， 无法达到板书的效果。 老师的板书是否严谨、规范，能给同学起到潜移默化的作用，老师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被同学仿照进了作业本甚至是考卷中。 所以在我们学习作为老师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书法、 粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培育作为老师应有的基本技能。
另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开头感觉到喉咙干涩，苦痛，当时最担忧的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发觉许多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的带教老师，自
从走上老师岗位几年来始终都声带过渡疲乏，声音嘶哑 ;办公室里另
一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为许多来老师的职业病。 所以我想师范专业的课程中能不能赐予我们一些如何发声， 如何爱惜自己的指导， 以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。
老师的任务不仅仅是 “教书”，还必需 “育人 ”。因此，老师对同学施加的影响必需是全面的。 老师为了获得向同学施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓确定专业学问的前提下， 拥有比较广泛的文化科学基础学问，即使是数学老师除了数学专业学问和相关理科学问
外，也应当具有确定的人文历史方面的学问。 理论的劝告力需要有丰富生动的学问来体现， 老师必需具有广博的学问背景， 才能在教学中，从多角度、多侧面去启发同学和论证问题以广博的学问提高理论的劝
告力，增加自己的教学魅力。 “教给同学一杯水，老师要有一桶水 ”，所以学校能不能给师范生多支配一些选修科学， 人文课程的机会， 提高我们的学问水平，优化学问结构。
以上只是我在实习过程的一些所见所想， 有些是从我的不足之处引发的一些思考，在论文中争辩，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。 也在这次实习中学到许多东西， 希望将来能成为一个合格的老师。
老师实习报告 篇 3
毕业实习是每个高校生必需拥有的一段经受， 它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的学问， 受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我熟识到将所学的学问具体应用
到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础， 只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存进展。 刚进入单位的时候我有些担忧， 经受了一连串的实习之后，我努力调整观念，正确熟识了单位和个人的地位以及进展方向，我信任只要我们立足于现实，转变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登， 有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为社会公认的人才。
实习又是对每位高校毕业生专业学问的一种检验， 它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的学问， 既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础， 也是我们走向工作岗位的第一步。训练是对训练单位的经济业