课
题
水果能发电吗教学设计
――小学科学探究实验公开课
设计者
桐庐县第一实验小学教育集团（城南校区） 陈苗兰
教 学 目 标
引领学生经历小组合作探究的过程，使学生懂得科学探究需要手脑结合。
尝试在教师引导下展开对科学探
课
题
水果能发电吗教学设计
――小学科学探究实验公开课
设计者
桐庐县第一实验小学教育集团（城南校区） 陈苗兰
教 学 目 标
引领学生经历小组合作探究的过程，使学生懂得科学探究需要手脑结合。
尝试在教师引导下展开对科学探究实验器材的探究，能运用已有的知识经验解释科学现 象，并提出探究中的疑惑，探求解决问题的途径、方法
展示小组合作探究的成果，体会小组合作探究的快乐
教学
重点
学生经历教师引导下的科学探究过程
教学
难点
学生能运用已有的知识经验解释科学现象
教学
准备
科学探究实验器材（每组一套）、学生科学探究记录表，教师引导 PPT
教学 分组、
时间
8组，每组5-6人；教学时间40分钟
教学
对象
小学五年级学生
教学事件 和 程序
课堂活动一一教师
课堂活动一一学生
一、导入
在我们生活中常见的发电发电方式有哪
些？
在自然界中很多物质都能发电，今天课 堂上老师请来了，大家日常生活中的好 朋友一一水果，它们能发电吗？
揭题：水果能发电吗？
学生举例：风力发电、水力发电、火力 发电和核能发电等
学生思考，并提出自己的观点，能、不能 或不能确定
二、教师 引领学生 进行分组 探究
1 .水果究竟能不能发电， 我们通过实验验证 下就知道了。
一件“宝贝”（边说边出示水果发电器）， 这宝贝可以帮助大家探究水果能否发电。
.介绍实验操作方法
•介绍实验注意事项
学生观察水果发电
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