小学字理识字教学效率的提升策略.docx

小学字理识字教学效率的提升策略
摘要：现在的小学低年级语文教学存在着一个普遍现象，就是小学字理识字教学效率低下，教师们耗费了极大的精力，却总是难以达到理想的教学效果。针对这一现象，教师们应该深入思考，如何解决小
小学字理识字教学效率的提升策略
摘要：现在的小学低年级语文教学存在着一个普遍现象，就是小学字理识字教学效率低下，教师们耗费了极大的精力，却总是难以达到理想的教学效果。针对这一现象，教师们应该深入思考，如何解决小学字理识字教学效率低的问题，是不是应该创新教学方法，形成新的教学模式，让低年级学生的课堂变得高效起来，带着领略中华汉字文化的兴趣去学习，教师应该让低年级学生学习多元化的字理识字方法。
关键词：小学 字理识字 教学效率 策略
小学语文字理识字教学的地位是十分重要的，它是整个小学语文阶段教学的基础， 如果不能正确识字，那之后的语文教学就无法进行下去，学生学不会就会造成多方面的影响，不能朗读课文，不能阅读文章，更无法进行作文书写。更为糟糕的是，随着教学的改革，教师反而越来越不重视学生的字理识字的教育，这就更让小学语文教学的难以达到理想的效果，而且教师难以找到学生语文差的原因。因此，教师就更应该积极面对这个问题，把提高低年级学生字理识字教学尽快提上日程，创造出高效率字理识字教学的方法。
对于如何提高字理字理识字教学效率，具体实施方法如下：
一、趣味猜迷识字法
学生怎样才能爱上学习？兴趣。在进行小学语文
识字课堂教学中，如何让学生对语文产生学习兴趣？
趣味猜谜识字的方法就很好用，低年级教学教师可以
采用这种字理识字方法。低年级的学生年龄比较小，
如果课堂教学乏味，学生就很难长时间集中注意力，
为了解决这个大问题，教师就可以让课堂活跃起来，
调动学生喜欢表现的特点，用猜谜的方法引导学生进
行语文字理识字的学习。 当汉字不再只是简单的汉字，
而是一个个有趣的谜语，汉字就会被学生喜欢，学生
就愿意认识这些汉字了。比如，在语文课堂上，教师
可以问，“日”和“月”放一起念什么呢？想想太阳和
月亮有什么特点？答案是 “明”。这样低年级学生不仅
记得牢而且可以记很久。小学生总是充满童心的，教
师可以给他们交流表现的机会，让他们自己编谜语，
同学猜，比比谁猜对的最多， 谁编的最多。如字谜“两
个人站在小棍上”，谜底为“丛”；谜面“广场下的木
头”，谜底为“床”；谜面“七刀”，谜底为“切”谜面
“西边有水”，谜底为“洒”；再如“白水”是‘泉’ ，
这些谜语好玩又容易记，而且是低年级学生自己智慧
的果实，他们会记得尤其清楚，教学效果更好。
二、文图对照识字法
小学低年级语文教材最新版本图画安排比较多，也是考虑到低年级学生对全是文字的书不感兴趣，不愿意看书。画面感强的更能引人注意，字理识字一般都是跟图片对应，以画面感加强学生对汉字的记忆。
教材中一般都有图片对应文字， 比如水果，“梨” 这个汉字一般都有梨的图片， “苹果”也会跟苹果的图片，同样，“香