经济建设的发展和曲折.doc

淮南师范学院06级政法系(五）班 井媛 高中历史
各位评委老师好，
我是来自淮南师范学院政法系的非师范类的应届毕业生,我叫井媛。今天来到我们这里参加老师资格认定才能测评考试，承受各位评委老师的测评和指导,请各位多多照顾。
我势互补，到达最正确的效果。我会根据教育学中的直观性原那么采用要点式板书设计方式，这样更有利于学生理解和掌握本节课所要掌握的知识点。
3。引导讨论法
根据教育理论,教和学是互动的过程，通过老师和学生的互动,和学生之间的互相讨论可以有效地培养学生观察、分析、解决问题的才能。
在确定了教学方法后我将对学生的学习方法加以指导,下面让我们来看一下本次说课的第三部分：说学法。
三、说学法
中国历史上伟大的人民教育家陶行知曾经说过“好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学"也就是说老师的任务不仅仅是把知识传授给学生更重要的是要教学生如何去学习知识，不仅要授鱼更要授渔。
因此，在教学中我会很重视让学生主动参和和互相学习，调动学生的多种感官参和学习过程，强调好的学习习惯的养成，从而到达激发学生的学习兴趣和热情，力求最大限度地发挥学生的主动性、积极性、合作性、开展性、创造性。基于这些,本节课我将指导学生采用自主学习和协作学习两种学习方法.
自主学习意在于培养学生的自主探究才能,使其可以学会认知，为今后的终身学习奠定坚实的根底。,通过让学生互相交流讨论，积极阐述自己的想法及认识，拓展他们的认知领域，，老师要始终明确一点那就是，在教学中，老师的教永远只是附属的地位,必须让学生养成自主、合作、探究的学习习惯.
接下来我们看一下对以上三部分的综合运用阶段，即本次说课的第四部分：说教学程序。
说教学程序
1、新课导入（2分钟）
 首先是新课导入，这部分我将用2分钟时间采用运用多媒体为学生展示“大跃进"时的打油诗和图片：
第一首： 种个南瓜像地球,架在五岳山上头。把它扔进太平洋，地球又多一个洲。 
第二首：稻堆堆得圆又尖,社员堆稻上了天。扯片白云擦擦汗，凑近太阳吸袋烟。
然后再学生看了这些打油诗和图片后,问学生知道这反映哪个是时期的吗？新中国建国后，我国经济建立经历开展和曲折，以上打油诗和图片，就反映探究中的出现的错误。为何社会主义经济建立要经历这些曲折呢?然后引出本节课的学习。
这一设计的好处在于，它可以引起同学们的学习兴趣，激发学生的好奇心，进步学生在学习历史过程中发现问题、解决问题的才能。真正到达以学生为主体,老师那么扮演教学引导者的角色的目的。
2、教授新课（36分钟）
 接下来是教授新课部分,我将用35分钟时间采用多媒体和板书设计和老师讲授的方式相结合来讲解新课，这期间老师将和学生共同讨论历史。 这是本课的中心环节。既要学生间互动又要师生间互动；学生的主体作用和老师的主导作用都要充分表达。老师和学生共同讨论，互相启发,使学生的思维不断得到拓宽和深化。这样也就部分实现了本节课的知识和才能目的，把握建国后我国经济建立的特点，即社会主义建立既有宏大成就，又有严重失误，而总的趋势是前进的。并进一步深化学习这一开展阶段的经历和教训。
本课是将老教材中三课书的相关内容综合而成，时间跨度大，，在一些关键问题上分析不够全面和深化，所以，我在这些问题上，会适当补充一些分析和评价，以帮助学生增强理解，加深认识。
首先,运用多媒体为学生展示两幅图表：一幅是1949年工农业产量同历史最高程度的比照情况表
名称
产量
和历史最高程度比照
钢
15。8万吨
减少80％
煤
3243万吨
减少48％
粮食
11318万吨
减少25％
棉花

减少48％
一幅是1949-1952年工农业总产值情况表
产量
1952年产量
比1949年增加
比历史最高程度增加
粮

49％
9。3%
棉
130。4万吨
193％
53%
要求学生从这两幅表中提取有效信息，据图一分析1949年经济崩溃据图二分析1949-1952年经济变化的原因，认识建国初三年国民经济的恢复和中国共产党在经济建立上的才能,。
这样做的好处在于，不仅可以引起培养学生的阅读图表是我才能，还能增强学生分析资料解决详细问题的才能，使学生养成史论结合，论从史出的习惯。
然后，通过第一目的学习，学生已经理解了我国在建国初期的经济开展状况和所获得的宏大成就，完成了社会主义的三大改造，中国的性质由