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幼儿园中班健康教育总结
戴青霞
健康既是幼儿身心和谐开展的结果,也是幼儿身心充分开展的前提；健康是 幼儿的幸福之源；离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,精品资料，欢迎大家下载！
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幼儿园中班健康教育总结
戴青霞
健康既是幼儿身心和谐开展的结果,也是幼儿身心充分开展的前提；健康是 幼儿的幸福之源；离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无 法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健 ,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别 差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身 心开展的特点,否那么不仅不能促进健康,而且可能有损健康
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务. 促
进幼儿身心健康开展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标 ,
<纲要>中对幼儿健康开展提出几点：
身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快.
生活、卫生.
知道必要的平安保健知识,学习保护自己.
积极参加体育运动,动作协调、灵活.
下：
第一树立明确的指导思想
一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快〞、“主动〞、
“大胆〞、“自信〞、“乐丁交往〞、“不怕困难〞的幼儿.<纲要>再三强调 让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、 儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的 ,其教育过程就不应使幼儿 感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我 极性, 各种良好的健康行为.
第二设计多样化的健康教育形式与途径
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合 ,集体教育、小组活动与 ,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康 教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对丁这些片面的认识我们应该加以注 、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼 、平等、合作的原那么 ,争取家长的理解、支
持、和主动参与,并积极支持、 课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效 ,我们不仅重视幼儿园物质环境的创 设,而且应重视
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