幼儿园教师队伍建设三年发展规划.docx

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幼儿园教帅队伍建设三年发展规划
一、 师资队伍现状分析：
（一） 优势分析：
我园是一所公建民营幼儿园，全部为聘请教师，实际已有 22名幼
儿教师。其中14名是幼、物力、财力，把培训、教研、教学融为一 体，打造一支年轻有为的教师队伍。要求做到：一年，师傅带教， 常规入门；二年，白主执教，工作上路；三年，总结经验，发展优 势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。
三、师资队伍培养措施：
（一） 全面进行教职员工专业达标的情况分析，提升教师学历达标 率：
在上一轮发展规划的基础上，为教师确立个人发展目标，制定新 一轮教师个人白主发展计划，提供依据。并作为结构工资考核项 目，激励教职员工白主发展，完成学历等各项专业达标率；
（二） 制定新一轮教师个人白主发展规划，培养教师白我发展的意 识与能力：
根据“2016-2018年三年发展规划”，围绕办园理念与办园目 标，制定教师个人白主发展规划，培养教师白主发展的意识与能 力，教师“白主发展”的特点如下，
1、 “白主发展”，特指师资队伍在师德、专业二方面的同步发 展，白我进取；
2、 “白主发展”，是体现教师发展为本的理念，教师的专业发展 离不开白主性、白律性；
3、 “白主发展”，立足幼儿园课改中的课程建设，体现办园理 念，突现教师的个性发展；
4、 “白主发展”，激发教师对职业精神的追求和主动学习的动 机；是教师职业素养的一个重要指标，教师具有了白主发展的意识 与能力，就具有了教师个人的核心竞争能力，就能不断胜任教师岗 位，适应教育教学发展需要，促进幼儿发展。
（三） 逐步积累与总结教师队伍个人白主发展的“园本化”经验：
从“确立教师个人发展目标一制定教师个人白主发展计划 --教师个 人成长手册”的实践出发，围绕办园理念与办园目标，总结我园教 师个人白主发展上的“园本化”经验，主要体现在以下“三大发
展”：
1、师德发展一一爱岗敬业、合作共进、不断创新；结合日常与期末 考评，体现教师有一个良好的白我积累过程，体现教师对职业的态 度与精神上的主动追求与向往；
2、 专业发展一一园本化实施新课程的专业能力，凸现教师创设丰 富活动环境的能力、实施新课程中开发幼儿创造潜能的能力；“白 我反省”能力
3、 个性发展一一在办园理念引领下的教师个性发展，以教师个人 特长与园本化实施新课程结合而形成的特色教师。如在学习活动 中，以主体背景下开展音乐活动见长的教师；以主体背景下创设丰 富的活动环境见长的教师；在主体背景下进行幼儿手工见长的教 师；以主体背景下进行幼儿文明礼仪见长的教师；逐步形成“园本 化实施新课程”的优质教师资源。
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创新发展人事制度，优化结构层次，提升队伍整体素养：
1、 开展幼儿园师资队伍创建“四名”的评选工作，即名岗位、名 教研组、名组室、名德育工作者，为教职员工白主发展搭建平台， 建立激励机制。
2、 建立教职员工“一人多岗、开发潜能”的激励机制，教师每年 申报与竞聘兼职岗位，挖掘个人潜能，发挥特长，为幼儿园实现办 园目标，发挥主体作用。
3、 加强人事制度建设，完善园级教师带教制度、园级学科带头人 管