一次比一次有进步.docx

《一次比一次有进步》
学习目的
1．认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮"3个字，
2．正确、流利的朗读课文。
3．理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能理解事物的特征。
教学用具
 多媒体课《一次比一次有进步》
学习目的
1．认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮"3个字，
2．正确、流利的朗读课文。
3．理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能理解事物的特征。
教学用具
 多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰
教学设计
（一)复习创设情境，引入新课
 师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗？
 　师:昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友。
 师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领，从小就树立他们自主的意识，总是让他
  “自己去吧”！这些位妈妈可真是用心良苦啊！
 师:今天老师又认识了一位好妈妈,你们想认识一下他吗？想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗?
 师:下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看他为自己的孩子做了些什么？
 板书：一次比一次进步 学生齐读课题
 （二）观看图画,认识人物，理解课文内容
 1．你们想知道这位好妈妈是谁吗？
 （出示课件，“在屋檐下,燕子妈妈和小燕子"的图片）
 2．认识人物的同时帮助学生理解“屋檐下"的意思。
 3．师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢?大家猜一猜.
 4．师：老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的事情？
 （出示多媒体课件：冬瓜和茄子 让学生初步通过看图片发现他们身上的不同）
 5．师：那终究是怎么回事呢?
 （三）初读课文
 1、学生轻声读课文，读准字音，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来
 2、读课文，并标好自然段
 （四)再读课文，识记生字
 1．听读课文，识字
 （1） 指名分段读课文 （播放课件其中生字为另一种颜色） 要求读通顺
 （2) 齐读生字
 2．出现全部生字(带拼音）把不认识的字读出来，不认识的字再去看拼音读。开火车读.
 3．小组合作读课文，读中稳固识字
 4．识记生字，再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读，哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个西你有好方法记住他？
 (五）细读课文,理解课文
 1、学习第一自然