不期而至的精彩──《浪之歌》教学案例[仅供参考].doc

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不期而至的出色──?浪之(Zhi)歌?讲授案例
　　?浪之歌?是人教版八年级下册第十课?组歌?中的第一篇，作者(Zhe)纪伯伦。因为这是一篇自读课文，说话并不艰深。加之作者是以强烈热闹的恋爱作喻，对中学生来说比拟敏感。所以，师：“密意〞这词很笼统，没有详细情景，表示不出特定的时候布景下岸对浪的豪情。
讲授回忆：如今孩子的写作中比拟凸起的一个问题是写不详细，只习习用评价性的词语，没有细节描写。所以我但愿经由过程比拟让他们对这点能贯通更多。
生：改成“恋恋不舍地将我亲吻〞比“密意〞好。这句写的是退潮时辰的情景，浪和岸必定是藕断丝连的，他们应该是在吻别吧。
师：真伶俐，知道联络前后文往深处咀嚼这就是前进了。
生：第四天然段的“我环绕她们跳过舞〞这句我感受也不太标致。这段文字中除了第一句是如许用外，用分号离隔的后面的几个句子的结尾都用四字短语，你看“对天长叹、衷情透露、同席对饮、纹丝不动、嘻嘻哈哈、面无笑脸、虎口余生……〞四字短语的应用让散文文字很高雅也很整洁，只有第一句翻译的是“我环绕他们跳过舞〞，显得很薄弱的。
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师：你念书真是(Shi)很细心!
生：改成“翩翩起舞〞就整(Zheng)洁了。
师：不仅知道从意思上去考虑，还懂得从句式篇章上去考虑，咱们班的同窗真是前进了。
讲授回忆：评价很主要：既要热情洋溢，又要脚踏实地，还要具有“点化〞功能。
生：老师，倒数第二段的最后三句感受很紊乱，读不懂，是不是也是因为翻译的原因啊?
师：这句话是很费解，一向没有同窗提出来，我还觉得年夜师都读懂了呢!来，咱们先朗读几遍再说。
(生频频朗读：呜呼!今夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹恋爱，而恋爱的真谛就是清醒。)
师：先不管表达，说说你的理解，猜猜看，揣摩着说，不要怕说不年夜白。
生：好似是表达浪对岸的一种无怨无悔的爱。
师：爱到了一种什么水平?
生：形容憔悴的水平。
师：那波浪懊悔吗?
生：不悔。
师：就如我们学过的一首诗──衣带……
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生：衣带渐宽终不悔，为伊(Yi)消得人憔悴。
(众(Zhong)笑)
师：这句话中最费解的是哪个词语?
生：“清醒〞!为什么说恋爱的真谛就是清醒。
师：问得好。先弄清晰波浪清醒什么?
生：清醒他和海岸不成能不时刻刻地在一路，他们只可以聚少离多，不克不及长相厮守。
生：清醒他的恋爱不成能朝朝暮暮，永远都在等在盼，是一份苦恋。
师：这种恋爱有点像如今正热播的一部获得年夜奖的片子，徐静蕾导演并主演的?一个生疏女人的来信?。
生：我看过，是那种执着而强烈热闹，绝望而永久的爱。
(生年夜悟，感伤)
师：那咱们说说为何波浪认为这就是爱的“真谛〞呢?波浪的恋爱不雅是什么?
生：他认为爱就要爱得毫无保存，纯纯粹粹地去爱，对爱的功效不要求任何回报。
生：只有明知疾苦而照旧强烈热闹地去爱，如许的爱才是伟年夜的。
生：没有私心，无怨无求才是爱的真谛。
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师：如许理解比拟到位了。那再看看原文，再朗读一遍，为什么这(Zhe)个句子让我们感受很拗口，甚至给理解造成了难度呢?
生：主如果联系关系词的应用没有形成搭配，不合适中国人的说话习(Xi)惯。
生：标点上好似也有点问题。
师：那咱们从头组合一下。
生：可以把“纵使〞改成“因为〞。
师：来，读一读。
(活泼情朗读：呜呼!今夜不眠让我形容憔悴。因为我满腹恋爱，而恋爱的真谛就是清醒。)
生：如许改不错，句子中就包含了两重因果关系，思绪很明晰。
生：我仍是不懂，两个句子之间的内在关系安在?为什么说有两重因果关系呢?
师：谁帮助?在原句中再加点词语，把因果关系表达得清晰一点儿。
生：呜呼!今夜不眠让我形容憔悴。憔悴是因为我满腹恋爱，而恋爱的真谛就是清醒。因为我清醒地爱着，所以幸福和疾苦都让我憔悴。
师：不错，理解得比拟精确。
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生：也可以如许理解：呜呼!今夜不眠让我形容憔悴。憔悴是因为我满腹恋爱。纵使我形容憔悴，可是我照旧决议(Yi)爱到地老天荒。因为我深深地知道恋爱的真谛就是清醒，我甘愿承受这份清醒的苦痛。
生：哦，本来是如许。不外假如作者真如许写说话就太罗嗦，诗味儿就没有了。看来散文仍是要凝练一点好，给人回味的余(Yu)地多一点好。
师：还可以给原文动动小手术吗?
生：有一个简单的方式：把“憔悴〞之后的句号改成破折号，也可以表达因果的意思，前后文的联络更严密，还有一点递进的意味，又很精练。
师：好，有创意，咱们来再读一读，就看成“憔悴〞之后的是省略号，搁浅的时辰短一点。
(活泼情频频朗读：呜呼!今夜不眠让我形容憔悴──纵使我满腹恋爱，而恋爱的真谛就是清醒。)
讲授回忆：在每个说话点的处置上我争夺遵循下面几个原那么：由意义反省表达，再