以言语引导孩子画画
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，假设能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表
以言语引导孩子画画
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，假设能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后,鼓励孩子以根本形状—-—圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想,大象的头和长长的鼻子像什么形状？圆形还是长方形？"“很好！身体又是什么形状呢？”“长方形。”
假设要进一步丰富孩子的画作内容，那么可和孩子共同讨论分享,掌握何人、何时、何地、何事的原那么，对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例,问孩子：“你和谁一起去呢？”“在什么地方烤肉呢？草地?河边？"“是早上?黄昏？还是晚上烤肉呢？"“除了烤肉，你们还做了哪些事？聊天？喝饮料？唱歌？打球？”
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