小学体育教学成果资源.doc

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一、新的课程理念
　　‘安康第一’的指导思想，促进学生安康成长
　　坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长，充分表达了体育新课程以促进学生身体。心理和社会适应才能整体安康程度的进步为目的,关注学生安康意识和锻炼习
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一、新的课程理念
　　‘安康第一’的指导思想，促进学生安康成长
　　坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长，充分表达了体育新课程以促进学生身体。心理和社会适应才能整体安康程度的进步为目的,关注学生安康意识和锻炼习惯的养成，强调要将学生的安康贯穿于课程施行的全过程。
　　，培养学生终身体育意识
　　激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，旨在说明无论是教学内容的选择还是教学方法的运用，都要围绕学生的运动兴趣。因为只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进展体育锻炼。
　　3。以学生开展为中心，重视学生主体地位
　　以学生开展为中心，重视学生主体地位，是新课程改革的核心问题。它充分表达主体性教育思想，从多层面。多功能角度开展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造的才能。在体育教学中,以主体性教育理论为根据，构建学生主体地位，表达以学生为主体新的教育理念，。，也是培养学生创新精神和理论才能的必需条件。
　　4。关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益关注个体差异和不同需求,确保每个学生受益。
　　充分注意到学生在身体条件。兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，根据这种差异性确定学习目的和评价方法,并提出相应的教学建议。这样可以保证绝大多数学生能完成课程学习目的，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。学生假设不能完成课程学习目的，常常遭遇学习的失败,他们就不可能也根本不会喜欢体育课，也就不会主动地参和到运动中来.
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改革的目的。
　二、将新的教育理念转化为详细的教学行为
　　老师应树立全新的教育理念指导课堂教学理论，设计课的教学过程，注重学生主体性教育，尊重学生的人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性开展，遵从学生身心开展规律及体育的兴趣爱好，，采取因人而异,区别对待，根据学生体育根底的不同,制定可供学生选择的学习目的，使所有学生在原有的根底上学有所获，体验到成功的喜悦,使每个学生都有时机享受平等的体育教育。注重构建学生的主体地位，力图使学生真正成为学习的主体。但凡学生知识。经历。才能可及之事,均放手让学生自己去做,老师在其中只是创造条件,指导帮助,使学生主体参和教学，参和管理，参和评价。为学生营造和谐、民主、开放、自由的学习气氛，表达“安康第一”的思想和以人为本的教育理念。可以把安康和生存、学习、生活和自身的可持续开展联络起来,，从而达成育体、育心、育人，身心和谐开展的教学目的。
　　，让他自己去选择
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　　主动选择带来主动学习，提供学生选择的教育。才是可能有效和成功的教育。，就要提供可供学生选择的内容。学生的身体差异较大，活泼好动，兴趣爱好广泛,，让学生自己选择练习内容。