白鹅 (2).ppt

丰子恺
一、课前小测 1，注音：
麒 麟 猥 鄙 叫嚣 ____
丰子恺
一、课前小测 1，注音：
麒 麟 猥 鄙 叫嚣 ____ 奢 侈 窥 伺 引吭____　　分娩 岑 寂 盛馔____
qí
lín
wěi
xiāo
shē
kuī
háng
miǎn
cén
zhuàn
左顾右盼:
蹑手蹑脚：
三眼一板：
2、解释词语
3，填空
《白鹅》是一篇___________(体裁)文章，描绘了____表达了作者对白鹅的________之情。
咏物抒情
白鹅
喜爱
向左右两边看。
形容走路时脚步放得很轻。
比喻有条理，合规矩。
二、学习目标:
1、了解文章抓住事物特征写作的方法
2、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法
3、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。
重点：学习文章抓住事物特征写作的方法
难点：学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法，
三、小组交流预习作业


2、作者简介及写作背景：
　　丰子恺，名仁，浙江省
桐乡人，长期居住上海。
是中国现代漫画家、
翻译家、文学家、音乐教育家。
　《白鹅》写于1946年夏天。
抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
丰子恺在上海日月楼
（1961年）
四、听录音先边听边思考下列问题，然后小组讨论交流。
1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？（原文中圈划出来）
2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会
3、作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。
问题探究：
1、课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。
傲　慢
头：
叫声：
步态：
吃饭：
比较高
郑重严厉
从容不迫
有人侍候
阅读时应注意的三种句子：



2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会
原因：①因为它高傲的性格
②因为它能给家人物质上和精神上的贡献
态度：喜爱
物质上：生蛋 精神上：慰我寂寥
3、为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。
第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。
第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。
好处：通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点

在预习和学习过程中你遇到有什么困惑吗？请拟出一个问题提出来
五、课堂小结
一，文章抓住鹅高傲的特征，运用对比写法从头部  叫声  步态  吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的喜爱和怀念之情。
二，方法：
1，抓住事物特征来描写的写法
2，运用对比突出事物特点的写法
六、练一练
课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？
示例：我是一只_______的白鹅，我
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七、课后作业：
同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙伴 ”—— 小花狗（小猫咪、小鸭子……）写一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。
八、下节课预习提纲
1. 谈谈你对文章结尾的两句话的理解。
2.  找出文中形容鹅的神态、动作的词语，抄下来。欣赏、品味，想象一下，让作者笔下的这个可爱的动物，在你脑海中复活。