别董大.doc

《别董大》教学课件  
2009-09-21 11:00:16|  分类: 默认分类|举报|字号 订阅
一、        激情导语
师:同学们,有这样一句歌词:“相见时难别亦难”这离别的歌词听来让人心伤,所以有人说离别是歌,离别是画,也有人说离别是泪水,更有人说离别是诗。你听:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”这一句句送别的佳句,一缕缕离别的愁绪,一丝丝浓浓的深情,如润物无声的春雨滴落在我们的心中,让我们也一起走入古诗二首中,去品味离别的伤感吧!
请看第一首《别董大》
(出示第一首诗  《别董大》)
二、        学习第一首诗《别董大》
1、             指生读诗(2名)
2、             从哪个字能看出这是一首送别诗?(别)
师:谁送谁呢?(高适送董大)
3、             介绍两个人物
师:谁能间单介绍两个人物? (生介绍)
4、             品读前两句的诗意
师:现在我们知道了是高适送自己的好友董大,那么当时的景色如何呢?诗中是怎样描绘的? (板书景)
生读前两句(千里黄云白日曛,北风吹燕雪纷纷。)
生读:千里黄云白日曛,北风吹燕雪纷纷。(3名学生读)
师:诗中都出现了哪几种景物?(板书景黄云白云北风雁雪)(师在诗中用彩笔画出来)
师:这几种景物构成一副怎样的画面?谁能给大家描述一下?
生说前两句的解释
师:听着大家的描述,我的眼前似乎也真的看到了北风呼啸,黄沙千里,遮天蔽日,太阳西落,到处是昏昏暗暗的,大雪纷纷扬扬地飘落,唯有燕阵凌空,出没在寒云之中。在这样的环境里,你有什么样的感受?(板书凄凉)  (凄凉寒冷)
指导朗读,读出凄凉的味道,语气应低沉。
5、             品读后两句诗
师:在这凄凉而雄壮的景象中此时的董大是一种怎样的心情呢?
师:对愁,这是怎样的愁呢?仅仅是眼前的分别吗?再读读,你又从哪句诗中发现了什么?(莫愁前路无知己,天下谁人不识君)
生解释:①前路——即将去的地方。
        ②知己——了解自己的人,志同道合的人。
师:董大是一个什么样的人,他会发愁自己在人生路难找知己呢?
生:(介绍董大,师补充)
(资料介绍:董大名为董庭兰,是著名的琴师,盛唐时期,盛行胡乐,能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道:“七条弦上五音寒,此艺知音自古难,惟有河南居次律,始终怜得董庭兰。)
在这凄凉的景中,面对前途的渺茫,人生的困惑,怎一个“愁”字了得!高适呢,看着这位身怀绝技又无人赏识的音乐家,看着好友满腹的愁绪,心中感慨万千,不由得劝慰着:
生齐读:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”
师:什么意思?
生:此去你不要担心你遇不到知己,天下谁不知道你董庭兰呀!
师:这是诗人对董大的(劝慰,激励)(板书)
师:如果此刻你面对这位前途迷茫的董大,你会对他说什么?
(生说其他生齐读莫愁前路无知己,天下谁人不识君。)
(师顺势指导朗读)
师:别董大,别去的是什么?(别去的是满腹的愁绪,是愁)留下的是什么?(自信与友情)师:让我们再次有感情的朗读这首诗!
生:(有感情朗读《别董大》)
师:试人以自己的豪情抹去了好友的愁绪,以激励的语言帮好友去掉阴霾,拨云见日,一扫