班主任心得-走进孩子的家，深入孩子的心.doc

班主任心得-走进孩子的家，深入孩子的心.doc班主任心得: 走进孩子的家,深入孩子的心引子放学后,又把小王同学留下来做作业。上周五放学很匆忙, 作业本发下去后, 积极的学生下课后就拿来给我订正了, 但总有那么几个不够自觉的, 拿了本子回家了。所以, 周一放学前, 我检查了每一个孩子的课堂作业本, 让没有订正好的孩子订正好好了再回家。这时候,我发现小王同学竟然只做了第一题, 后面一片空白,只得让她到办公室里把作业补起来。 20 分钟后,她完成了作业,我给她批改,补起来的作业质量还不错。那么, 为什么就不肯自觉地完成作业呢?非要我逼着、盯着才能写呢?这时候, 她妈妈来了, 我跟她说了这事儿。她告诉我, 孩子经常一个人在家, 只要妈妈在家, 是一定管着孩子的, 做完一个作业, 就接着让孩子做第二个作业; 做完第二个,接着就是第三个……大概是为了逃避无休止的作业,她就故意拖着不做。她妈妈的话, 让我想到了家访可能是了解她心理的一种方法。家访(其一) 为了积极做好与家长交流, 了解学生在家生活情况, 知道她的心理状态, 2014 年 10月 13 日,我对班级里个别学生进行了家访。在我走访的几个学生中, 给我印象最深的是小王同学, 小王同学是一个顽皮, 懒惰, 注意力不集中的学生, 平时的成绩总起起伏伏, 不稳定。这次家访的目的就是希望通过与她父母的沟通, 一起努力让她养成好的习惯, 化被动学习为主动学习,加快写作业速度,提高成绩。刚走进她家, 印入我眼帘的是一间简陋的屋子, 连带着家具都是破旧不堪的。她母亲很客气, 忙招呼我进门坐坐, 还给我倒水喝。她妈妈告诉我,他们夫妻两工作很忙,经常三班倒。这个房子是为了让孩子上学近,租的房子,总共只有 50 ㎡一间屋子, 很窄小。我起身参观了一下小王同学的房间及学习环境。我看到了一张显眼的床,床架子是用几块木板拼搭而成, 床的旁边有一小张桌子, 就像小学里破旧的课桌一样, 那是她的小书桌,拥挤的摆放着她的一些旧书籍。还有简单的衣柜, 已经很旧了, 放满了杂物。我询问了她在家里的表现, 她妈妈说:这孩子在家里还是算听话,最大的困难还是在学习上。”我知道, 小王的接受能力虽然不错, 但喜欢拖拉, 我经常看见她的作业写的比其他孩子慢。她的妈妈语重心长地说“这孩子就麻烦老师们了, 我和她爸爸都没有读过什么书, 也不知道用什么更好的方法去教育她, 在学习方面更帮助不了她, 但是还是让她自己写,自己练,我还是给她检查……”接着我向小王同学的妈妈反映了小王同学在校的情况, 她在校愿意做一些力所能及的事情,但却极度缺乏自我控制力,喜欢