变色龙之人物的语言描写描写 (1).docx

《变色龙》之人物的语言描写
教学目标：
初步让学生了解和学会运用语言描写的方法技巧。
培养学生有意识地运用语言描写把人物写得生动形象的能力。
教学重点：
通过赏析和修改等方法了解如何通过语言描写塑造人物形象。
教学难点：
通过《变色龙》之人物的语言描写
教学目标：
初步让学生了解和学会运用语言描写的方法技巧。
培养学生有意识地运用语言描写把人物写得生动形象的能力。
教学重点：
通过赏析和修改等方法了解如何通过语言描写塑造人物形象。
教学难点：
通过片段练习初步掌握用语言描写塑造人物形象的方法。
一、导入新课：
《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。上节课同学们 熟读了课文，了解了课文的故事情节，谁能用一句话概括小说的故 事情节？（警官奥楚蔑洛夫处理了一桩狗咬人的事件）
奥楚蔑洛夫在处理此桩狗咬人的事件中，依据的是当地的法律 法规吗？（不是）那是什么？（根据狗的主人）
所以，因为狗主人的不同，奥楚蔑洛夫在此次事件中所表现 出的态度也不同。
对小狗
对赫留金
听赫留金的申述不知
道狗的主人是谁时
野畜生、疯狗，把它 弄死好了。
肯定赫留金被狗咬 了。
有人说好像是将军家
的狗时
它是那么小，它怎么 会咬着你的手指头。
你那手指头一定是给 小钉子弄破的。
巡警说不是将军家的
狗时
什么玩意，毛色既不 好，模样也不中看， 下贱胚子。
受了害，我们决不能 不管。
巡警说是将军家的狗 时
名贵的狗，狗屎娇贵
的动物
你这混蛋，把手放下 来！不用把你那蠢手 指头伸出来！怪你自 己不好！
厨师说不是将军家的
狗时
野狗，弄死它算了。
厨师说是将军哥哥的 狗时
这小狗还不赖，怪伶 俐的，一口就咬破了 这家伙的手指头！
我早晚要收拾你！
二、新课学习：
（一）分析《变色龙》中的人物形象
你觉得他是个什么样的人呢？
文章主要通过哪些段落体现出来的呢？
有感情地朗读表现人物性格特征的段落。
作者契诃夫主要运用哪一种描写人物的方法为我们塑造了这样一 个栩栩如生的人物的？
（二）关于语言描写什么是语言描写？该如何通过语言描写来塑造人物形象呢?
什么是语言描写中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说：
“语言也就是说话。语言描写，就是把人物的话用文字记录下来。”那说什么，怎么说？该如何通过语言描写来塑造人物形象呢？ （1） 人物语言要符合身份，具有个性。
练习一：
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题， 每人吟咏一句诗。
秀才说了 一句：“大雪落地似鹅毛。”
这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”
财主笑着说：“下它三年又何妨？ ”
这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你 娘的狗屁。”
你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？（自由发言）
明确：秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容；县官不 忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯 独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
插入《变色龙》背景介绍：（投影7）《变色龙》创作于1884 年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之 后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一 些掩人耳目的法令，给残