添画人像1.doc

课题
第七课 添画人像（1）
教学内容和目的
1、理解人物头像的根本构造和特征。
2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像.
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学重难点
教学重点：欣赏和理解人物头像的表现方结合电脑本身的特点进展拟人化的画法：添加五官表情 、添加四肢动作）
6、课件图例5：铅笔走路。这幅卡通形象图又是怎样用拟人化的手法表现出来呢？（结合铅笔本身的特点，添加五官表情 、添加四肢动作，添加衣服鞋帽。)
7、小结；如今我们一起来小结拟人化的卡通形象画的画法技巧：结合自身特点，添加五官表情,添加四肢动作，添加衣服鞋帽.（齐读)
8、欣赏课本第26页的五幅拟人化的卡通形象作品。齐读最上面的那段话。
9、再请同学们看黑板：狗的原形及卡通形象的比照图，谁来说说这三幅图的不同？
10、接下来请同学们欣赏课本第27页四幅学生作业，谁来说说这些卡通形象图又是怎样用拟人化的手法表现出来呢？
三、作业
1、作业提示：你曾经在哪里看到过拟人化的形象？试一试，将你的书包或其它用品用拟人化的手法表现出来。（张贴画法技巧）
2、学生体验创作,老师巡视辅导
教学反思
课题
第十课 拟人化的卡通（2）
教学内容和目的
表现拟人化的卡通形象
在学生合作、互动的学习过程中进步其交往才能，促进学生形成和开展安康的心理素质
教学重难点
教学重点：通过夸大、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品
教学难点:卡通形象的塑造和表现
课前准备
课本 美术本 美术用具和相关资料等
教
学
过
程
导入：
请同学们展示自己上节课未完成的作品,并互相借鉴，取长补短
新授：
翻开教材，指出书中作品设计的有点及缺点，为进一步完成自己的作品作好铺垫
同学们接着上节课的思路继续完成自己的作品
学生作业
组织学生开展创作活动，老师巡视辅导,个别启发
组内在设计过程中可以交流互动，培养学生艺术理论才能及合作学习才能
总结评价
引导学生进展作品评价
各小组互相欣赏、评价，选出最代表实力的作品。最后被选中作品的小组进展自评，其他组学生发表见解
老师根据学生的互评和自评进展综合评价
课后理解中国卡通的历史及现状，并为其献计献策
教学反思
课题
第十一课 装饰柱（1）
教学内容和目的
1、通过认识柱子，理解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，构造和柱子上的装饰.
2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。
3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。
教学重难点
教学重点：理解装饰柱设计的几点要素，即柱体造型和装饰柱样板
教学难点：作品的新颖、美观和使用
课前准备
纸板、双面胶、胶棒、见到、美工刀、彩色纸等
教
学
过
程
一、导入
1、老师黑板上画一个柱体，让学生答复,看到了什么!和现实生活中联络，可以将柱体想象成什么?答复：柱子。
2、老师将柱体添上几笔，画成一个亭子,然后让学生观察并答复，亭子的主体是靠柱子支撑。(老师板书柱子作用之一:承重、支撑）
3、老师继续绘画,将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？(可以联想古代建筑）
老师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明,他们对柱子进展了装饰，。
出示课题：装饰柱
二、新授
1、他们是怎么样装饰的呢?
学生答复：雕刻，镂空,彩绘……
2、这些资料是哪里得到的?学生答复：自己搜集的。
3、谁还搜集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。
4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？
老师将学生分成四个小组，以小组形式进展讨论。
5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子.
(1)根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？
(2）你的装饰柱要表达什么样的主题？
学生汇报: 戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰
四、学生制作、老师巡视。
老师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导.
五、展示学生作品
小组队长介绍自己的作品
教学反思
课题
第十二课 装饰柱(2）
教学内容和目的
学习装饰柱的设计、制作方法和步骤
培养学生合作学习、共同完成创意和进步美化生活的才能,激发审美情趣和创新意识
教学重难点
教学重点：理解装饰柱的设计要素：柱体造型和装饰纹样
教学难点:作品的新颖、美观和实用
课前准备
纸板、双面胶、胶棒、见到、美工刀、彩色纸等
教
学
过
程
导入
上节课同学们已经