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师德体会心得体会
师德体会心得体会1
通过幼儿园组织师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会：
第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教化的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，须要“园丁”的呵护和培育。关爱每个孩子为课堂的主子，用对自己负责的看法，选择自己的发展道路。教学过程中，提倡以学生为中心的探讨型学习，重点是调动学生的学习主动性和主动性。__年我在美国做访问学者，印象最深的一件事是参与一个学生的科技社团活动，有个工程师协会的学生发问：“你为什么学工程?”假如是中国学生，答案可能是家长的建议、社会的须要、就业的前景等等，而美国学生自己的答案是：“itscool!”从这个答案上我看到了美国学生的专业骄傲感和学习热忱，这恰恰是我们中说：“世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个特性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况不一的学生，必需细心加以引导和培育。”我们的教化从中小学起先就强调共性的东西，强调标准答案和统一考试指出了特性教化的重要性。所谓教学，重心不在教，而在于学，只有建立“以学生为中心”的思想，才能真正成为学生心目中的“好老师”。
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开学初，我区在老师队伍中开展了师德教化活动，通过这一阶段的学习，让我对《义务教化法》、《老师法》、《未成年人爱护法》有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、遵守法律、护法的人民老师。
学校在师德教化活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到老师职业的崇高性，相识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。作为一名语文老师和班主任，通过师德师风的学习，在教学中更应当做到以下几点：
一、要具有高尚人格、塑造美妙心灵的本事。
老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教化着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教化的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“老师”这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
没有爱，就没有教化。老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
因此，这是对老师情感素养的要求。教化不仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历表明，情感可促使学生自觉接受老师的训诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一起，且有亲近感;老师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。
其中酷爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教化植根于爱”，老师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶恶”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，惊慌无趣，厌恶这门学科，厌烦这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成进步步热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能限制感情，不迁怒于学生，让学生增加克服困难的信念和志气，产生前进动力，明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的老师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说特别重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师须要有一桶水。”然而，学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是在被称作“学问爆炸时代”