爆竹声声教学设计与反思.doc

爆竹声声教学设计与反思
7、这两个问题大家都找到了答案，那老师现在还有一个疑问：“爆竹都经历了那些发展和演变呢？”用之前的方法来解决这个问题。带着问题快速浏览课文（以
爆竹声声教学设计与反思
7、这两个问题大家都找到了答案，那老师现在还有一个疑问：“爆竹都经历了那些发展和演变呢？”用之前的方法来解决这个问题。带着问题快速浏览课文（以找出到答案为目的）。整理答案，梳理学生思路。
8、现在，我想请大家想一想，现在的爆竹已经不是竹子做的了，我们为什么还要称它为爆竹呢？（习惯，民俗的传承）之前放爆竹吓跑了怪物求得安宁，现在呢？（增添喜庆的气氛）我国燃放爆竹已经有近两千年的历史了，那为什么它会传承下来呢？前辈们、祖先们通过自己的智慧让爆竹能够适应时代的发展，才使爆竹的声音传递了下来，可谓“声声延续”爆竹声声，齐读两遍。（补全课题）
我们应该继续传承中华民族的文化，发扬光大使爆竹声声，声声延续。中华文化上下五千年博大精深，作为炎黄子孙龙的传人，时代是你们的。现在让我们带着对前人智慧的赞叹读一遍六七段，你感到光荣吗？
再让我们带着传承中华优秀文化的责任感再度六七段。你有没有信心让爆竹声声传递下去，让中华文化发扬光大，有没有信心。
（五）、作业设计
通过上网看书查资料等途径来搜集关于其它民俗节日的传说，把它用自己的话整理一下，写在练习本上，下节上课时同学间交流一下。
六、板书设计
爆竹 声声
为何叫爆竹
为何燃放 声声延续
发展和演变
七、评课意见
1、复述不等于概述，让学生用自己的话将课文讲一遍，字数可以多于课文，可以比课文更繁琐，不要刻意要求学生用简洁生动的语言来复述课文。
2、复述部分指导语要更到位一些，示范要做到标准完整。
3、课堂教学中指令要清晰。
4、少用“是不是”一类的教学禁忌语。
5、升华部分引导语过长，应让学生自己去感悟，而不是教师硬性灌输。
八、教学反思
在进