高中班主任怎么当.doc

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高中班主任怎么当？
江苏省通州市刘桥中学 姜秀琴 魏军
去年八月，由于工作需要,学校让当了十几年初中班主任的我们担任高一正、副班主任，得知这一决定，我们颇有顾虑：高中班主任怎么当？
带着这种顾虑，怀揣一丝不安，我们走马
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高中班主任怎么当？
江苏省通州市刘桥中学 姜秀琴 魏军
去年八月，由于工作需要,学校让当了十几年初中班主任的我们担任高一正、副班主任，得知这一决定，我们颇有顾虑：高中班主任怎么当？
带着这种顾虑，怀揣一丝不安，，我们便懵了：课堂提问无人应答，班干竞选无人参加，班务活动无人问津。总之，学生无精打采、懒散冷漠、不愿多说一句话，不愿多走一步路,我们面临着的仿佛是一个个老气横秋的老头子、老太婆.
真想大发雷霆、痛骂一场，唤起学生作为年轻人的朝气和活力。但我们深知,高中学生不再年幼无知、不再害怕老师的威严恫吓。相反,痛骂会伤害他们的自尊，引发他们的对立情绪，甚至会使师生关系恶化到不可拾掇的地步。
“躬自厚而薄责于人，那么怨远矣”，孔老夫子的谆谆教导猛然在我们耳畔响起。我们明白，产生这一现象的原因是多方面的，但作为班主任，应从自身入手，找出自己的缺乏。我们是初中老师，对初中物理、语文的教学可谓轻车熟路，第一次教高中，学生怎能不对我们表示疑心,尤其是我们的教学才能和教学程度？认识到这一点，我们下定决心：使出浑身解数，上好第一堂课，给学生一份较满意的教学见面礼。于是，第一堂物理课上，扣人心弦的实验、生活中的物理现象、丰富多彩的科学家故事，将学生引入科学的殿堂、探究的境界,，消沉忧郁的音乐声响起,我开场范读朱自清的《荷塘月色》;随着多媒体课件的演示，我用优美的语言、得体的手势，引领学生漫步清华园，走向自清亭，徜徉于月下的荷塘边，让学生用心灵去体味朱先生当年的心情，准确地把握了文章的精华。下课后，我及时将教学心得写了下来，不久,见之于报端。
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或许是因为我们不象同学们想象中的那样糟糕,渐渐地，我们发现，学生对我们不再避而远之，心存芥蒂。课余,我们便常常出如今同学们中间，和他们闲聊，像朋友似的，无拘无束。
一次夜自修,我正忙于备课，成绩倒数、性格内向的李走进办公室，小声地问我能否给她点时间,听她说几句话。我放下钢笔，搬来 凳子,请她坐下，听她诉说:“我……我头脑中有一团烟雾，大大的，黑黑的，一直在飘呀飘……"顿了一会，她又说：“我……我听不进老师所讲的内容，爸爸骂我成绩差，让我回家种地；妈妈说我太笨，要我停学带弟弟,我……也觉得自己……"她抬起泪眼，见我正侧耳听着，又说，“老师,长这么大,从没人愿意听我诉说，谢谢你，我……知道该怎么做了……”还没等我反响过来，她已走了,事后才得知，那天她身上带着水果刀,假设我也不搭理她，她会认定大千世界没一个人在乎她的存在，她会走进校园西南角那一片清幽的小树林,割断静脉,了此一生
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……
真不敢想象，假设我不倾听，如今成绩直线上升的李当初会走向何方,我们 领悟到：每个同学都有渴求别人尊重和理解的强烈愿望。耐心倾听正是对学生的一种尊重、，我们把多倾听作为班主任工作中的一种方法、一种理念。
男女生互生爱慕之心时，我们倾听他们各自诉说对方的优点，启发