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《石头书》教学反思
《石头书》是苏教版三年级上册的一篇文章，这篇课文的主要教学目的是凭借语言文字的朗读感悟,鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然,热爱科学的志趣。《石头书》是一篇科普文,这类文章学生还是第一次接《石头书》教学反思
《石头书》是苏教版三年级上册的一篇文章，这篇课文的主要教学目的是凭借语言文字的朗读感悟,鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然,热爱科学的志趣。《石头书》是一篇科普文,这类文章学生还是第一次接触，本文共有14个自然段，通过人物间的6次对话，写出了石头像书的原因：1、外形:石头一层一层的就像书一页一页的。2、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的字。3、石头上的树叶、贝壳、小鱼等化石就像书上的画。4、人们通过石头上的化石能知道许多知识，就像书本能告诉人们知识一样。
在教学时，我以课题为打破口,引导学生质疑，激起学生的学时见过的书说说。其次当学生齐读课题后，让学生开场质疑:石头书上有字吗？石头书和我们如今的书一样吗？石头书上也有画吗?石头书的作者是谁？石头书重不重？石头书有什么作用……此时孩子们一个个非常冲动,眼里是对新知的强烈渴求。这样的导入一下抓住了孩子们的心,，我让学生带着这些问题去读书，从文中将答案找出来，整体把握课文。
因为是第一课时，生字词也是这节课的重点,这课里有一个“壳”字是多音字,我便结合图片进展讲解。学习课文内容我以六次对话为中心，将石头书和如今的书进展比较,发现问题解决问题。在讲解石头书的字这一部分时，重点让学生根据课件展示的图片对雨痕、波痕和矿石有直观的理解.
在本课的教学中， 我让学生通过观察后再回到课文中去找找，给学生观察考虑的空间,并联络生活中的书来答复“为什么石头像书?"让学生在比较中，渐渐体会为什么称为石头书的原因，由观到思到悟，让学生会学习。还有在讲授“矿物"时,对于矿物里面的小不点儿,有各种各样的颜色，我让学生想象这些红的、黄的、闪光的、透明的像我们生活中见过