小学三年级数学教学总结.docx

小学三年级数学教学总结
一、根本状况分析：
三年级一班有学生56名，经过训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。造就了学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的爱好，学生在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，造就对数学的爱好，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。
3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生酷爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。
4、通过数学嬉戏造就爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，造就了学生的爱好，同时发觉有一局部同学很擅长动脑。










5、把书本学问与实际生活相联系，开展思维，造就实力，当学生驾驭了根本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习爱好，又开展了学生的思维实力和推理实力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。
三、存在的缺乏之处：
1、一局部学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表此时此刻：上课听讲不谨慎，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一局部是，反映问题慢，根底太差。
2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意学生创新实力和实践实力的造就。
3、老师运用现代教育技术的实力还比拟差，有待于进一步加强。
4、在上课时，有时会留下一些小问题，比方说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂驾驭，还须要课下辅导。
5、老师的教育思想有待于进一步更新，要多驾驭一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进展辅导，刚好对学生进展家访，发觉问题刚好解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动学生的踊跃性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。


第 4 页 共