古诗四首2.doc

“学程导航”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容
古诗四首
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1、有感情地朗读背诵并默写《十一月四日风雨大作》、《过零丁洋》.
2、理解诗歌的“学程导航”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容
古诗四首
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1、有感情地朗读背诵并默写《十一月四日风雨大作》、《过零丁洋》.
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味.
3、细心品味脍炙人口的千古名句。
教学重难点
重点：背诵默写诗歌。
难点：体会诗歌的意境.
教学资源
同学们已积累的有关爱国的名言、诗句。
预习设计
1、搜集有关陆游、文天祥的资料.
2、朗读并尝试背诵《十一月四日风雨大作》、《过零丁洋》。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复习
1、试背前面两篇课文。
2、说说自己的背诵所得。
二、学习《十一月四日风雨大作》
1、朗读，注意字音、字形。
2、释题
3、理解诗意、感悟。
4、朗读、口味诗中所抒发的感情.。
5、明确诗歌主旨。
《十一月四日风雨大作》表达了诗人的爱国热情，也饱含壮志难酬的痛切愁思。这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易；表现方法上采用“寄情于梦”。
6、背诵这首诗。
三、学习《过零丁洋》
1、解题、简介作者.
点名背诵这两首诗.
2、陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实,又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是,在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。
指名朗读。
年老力衰，只能在荒僻的小村里僵卧着，但是壮怀犹在，还希望为国家到边疆去效力呢。夜深了，大风雨的声音，激起无限的思绪,为了拯救国家,连梦境也是骑着铁马奔向北方去啊。全诗写出作者至老不衰的爱国豪情.
2、朗读。
3、对照注释理解诗意，提出质疑。
4、疏通诗意.
5、品析鉴赏，思考下
文天祥，字宋瑞，庐陵人。宋理宗时中状元，官至丞相,封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而
学程预设
导学策略