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校长培训心得体会
很荣幸，能参加这次的校长培训，通过本次培训，我很受启发，听了各位
专家、领导的讲座我受益匪浅，其内容非常贴近我们的实际工作。 他们的讲座既 有高度的自主学习的情绪，是否紧张地动脑、动口、动手，看自主学习的 效果如何。即使对教师的“教”,也要通过教师指导后，学生是否紧张地学习、 效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、 讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来， 花在如何培养学生学习习惯和自学 能力上面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学，能力不断增强。
3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的，全面提 高学生素质，特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课， 相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，教师备课、讲课从实际出 发，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。三、让每一位教师都成为学校的动力之 源。点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是副校长的职责之一。
三、让每一位教师都成为学校的动力之源。
点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教
帅激情，校长就要做好三件事：
一是放大教师的闪光点、优点与长处；
二是为教师提供成功的机会；
三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与 肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定， 家长的认可，往往就能爆发出前 所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，
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形成你追我赶的良好竞争态势。
“团结诞生希望，和谐创造奇迹。”这句话是谁说的我不知道，可他的内涵我 却有着深刻的体会。作为校长要做到“两要，两不要”的要求，即： “要共同搭
台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走调。”能对自己的角色进行恰当的 定位，当好校长的助手，办事符合学校总体思路。积极协调好左右部门之间的关 系，抓好分管部门的工作，达到精诚合作，相互理解，与学校的发展共呼吸，共 命运。工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄 动，到位而不越位。也就是说，作为分管教学工作的副校长，要做到“一二三” 要求：一是要找准一个位置，明确自己的“将尾兵头”的角色定位；二是领会两 个意图：即校长的意图，十部和教职工的意图；三是就是要树立三个意识：绿叶 意识，主管意识，配合意识。 唯有如此，全体领导、教师在情感上才能产生共
鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队， 这样老师得到发展，才能进一步成就学校的发展。
四、学会用先进的思想武装自己。
只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他山之石，让我山 之石也成玉。此次培训学习，让我再一次深深地感受到专家在教育发展方面的强 劲势头和先进理念。
“不怕烂摊子，就把烂班子”让我们不再迷茫。
“偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”让我们知道帅爱可以这样讼释。
“执着平淡，追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。
“做人比做学问重要；做事比做官重要；公心比私心重要；学习比学历重要； 身教比言教重要；过程比结果重要”让我们的心