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校长培训心得体会
庙集小学范增记
我有幸参加了郸城县教育局组织的小学校长高级培训班的学习， 4天半的学习，聆听了三位中学校长、三位教授的讲课，虽然为期很 短，但受益非注和学习教育理论知识，其终身发展才能获得永不枯竭的动 力源。
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4、要引导教师勤于反思。
教学反思是教师专业发展和白我成长的核心因素，经验+反思 =
成长。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名 师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。没有反思的经验， 只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和 水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会 随之不断增长。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的白觉冲动， 不断的反
思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我， 从而促使白己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不
断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧， 探索教材内容的 崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。
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反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则 深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢 于怀疑白己，敢于和善于突破、超越白我，不断地向高层次迈进。多 进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗， 你可以领略到 前所未有的另外一面风光。
三、管理中要以人本关爱为核心
学校管理的目的是为了塑造人，发展人，提升人，所以在学校的管理 活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。
关爰。弗洛姆说“没有爰，人不能存在一天”。人是有情感的动 物，在学校的管理中，领导关心爱护教职员工，教师关心爱护学生， 可以使被管理者从学校获得强烈的价值感、安全感和归属感。为教职 员工的工作、创造、发展，为学生的学习、进步、全面发展提供强大 的精神动力。因此，在学校管理活动中关心爰护教职员工和学生是很 有必要的。领导不仅要关心教师、职工的工作、学习，还要关心他们 的生活，当他们在工作、学习、生活中遇到困难时，要给予尽可能的 及时帮助。教师要了解信任学生，要成为学生的知心朋友。既要了解
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学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事， 还要了解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的 了解学生和信任学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的积 极性，增强学生的信心，促使学生健康的成长、全面的发展。
尊重。尊重是建立在平等的基础之上的，没有平等也就没有相 互尊重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级 的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、基本权利、地位名誉等 方面都是一律平等，只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的 管理活动中要营造一个平等的平台，只有在平等的基础上，管理者与 被管理者才能相互尊重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压 人，以势压人，平等的对待教职员工，尊重教职员工的人格，尊重教 职员工在学校中的地位，尊重教职员工的创造精神、