12伊索寓言.doc

五年级上册语文导学案
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12． 伊索寓言
教学目的：
1．学会本课的生字词，初步掌握“抓住寓意和故事之间联络"的方法学好三那么寓言的寓意。
2．通过故事和寓意之间的比较回读、仔细品味,体味寓言中蕴含的寓意。
教学 )
谎（ ） 贯( ) 措（ ） 既( )
3．试着用今天学到的概括故事的方法向组内同学介绍你曾经读过的一那么寓言故事.
那就是——《伊索寓言》.
你对伊索及《伊索寓言》有哪些理解？
今天我们要学习出自《伊索寓言》的三那么故事。读题。
二、初读课文

,让我们再一起走进课文,请大家完成活动二
，请大家进展活动三的学习。
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师巡视，指导有困难的学生
学生活动单（第二课时)
老师导学案
【学习目的】
想象“人物”的语言、动作、神态、心理,感受人物形象。
知道三那么寓言故事的内容，明白寓意,并从中获得教益。
初步理解寓言的特点，喜欢阅读寓言。
【活动方案】
活动一：解读“说谎”
1．默读三那么寓言，找到详细的词句考虑：
那两只狐狸和那个放羊的孩子，为什么要扯谎呢？
一、谈话导入
1。这节课，我们继续学习伊索寓言。谁来读读故事中人物说的话？
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
“狼来了！狼来了！”
“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”
，三句话的意思不一样，但是有相通的地方。
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2．小组选择其中的一个故事来交流:
有序发言，考虑有深度。
3．全班交流
骗人骗的是谁？
板书：说谎。
二、学习寓言
他们为什么要说谎呢，这节课，我们一起来揭开谎话背后的机密.
完成活动一
交流《狐狸和葡萄》
1。狐狸为什么要扯谎？从哪里看出来的？
板书:抚慰自己.
2。同学们，这其实酸的不是葡萄的味道，而是什么?（心)
？
4。吃不到葡萄，就说是酸的。
狐狸先生的这句话，已经是世界性的俗语了.
把这句话再读一遍。
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5. 这就是人们常说的酸葡萄心心理，得不到的就是不好的.
交流《牧童和狼》
1。狼来了，狼来了,是为了骗村民，寻开心的。
板书：寻开心.
,要扯谎呢？
板书：恶作剧
从那个词语看出来是恶作剧？
3。寻开心也好,无聊也好，有时做点恶作剧是可以理解的,但是采取这样极端的手段是不对的。
引读：狼真来了的话。
4。前后两种呼喊，牧童的心情有何不同？
5。两千多年前过去了,这个男孩儿的声音还在我们耳边回荡着:
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活动二：总结升华,拓展延伸
1。默读课文，考虑：寓意是怎样和故事联络起来的？
2。生活中，你听到过什么谎话？你能分析谎话背后的目的吗?
3。全班交流。
【检测反响】
1．根据故事内容，填上适当的词语。
《蝉和狐狸》中的蝉比《狐狸和乌鸦》中的乌鸦
2．从你读过的寓言故事中选择一那么故事完成作业.
从《 》故事中,我知道了

狼来了，狼来了，快来……
交流《蝉和狐狸》
1。狐狸说谎是为了拍马屁，吃掉蝉。
这个拍马屁，关键是去细想一下，拍马屁的背后还有一个关键词语——圈套。
，有一个可怕的阴谋.
3。齐读这三个词语：圈套，陷阱、阴谋.
4。 他赞美蝉的时候，一定是竭力表演得诚恳,同学们试着读一读第二小节狐狸的话。
我们学过的课文《狐狸和乌鸦》一文中，狐狸就是用这种花言巧语骗走乌鸦嘴里的肉吧！想一想，为什么乌鸦会受