34爱迪生救妈妈.doc

34、爱迪生救妈妈
教学目的：
　　1、会认11个生字，会写9个字.
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
　　3、领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点:
　　在朗读中34、爱迪生救妈妈
教学目的：
　　1、会认11个生字，会写9个字.
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
　　3、领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点:
　　在朗读中感悟，并积累词句,领会爱迪生的聪明得意。
教具准备:
生字词语卡片、搜集爱迪生的相关资料、挂图或课件
教学时数：
2课时
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭题引课
　　1、谈话：，你们认识这个人吗？(引导学生借助课前搜集的资料，介绍爱迪生的生平及创造。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事.（板题）（精品文档请下载）
　　2、演示：利用课件展示爱迪生的部分创造（如：电灯、 、电报、电影机等）引导学生联想这些创造在生活中的广泛应用。让大家猜测它们的创造者是谁?引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
（精品文档请下载）
　　二、初读感知
　　1、自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,读准字音。
　　2、同座互读互查,生字掌握情况。、
　　3、（课件出示生字词)开火车读字、重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。
　　4、学生分组读课文,互相检查读文情况,。
　　5、指读课文，师生评议。老师相机指导重点词语和长句子的读法。
　　6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读考虑：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
　　三、朗读想像感悟
　　1、出示挂图，引导学生看图考虑，想想爱迪生是怎样想出方法救自己的妈妈的？
　　2、学生以组为单位，进展说话练习.
　　3、汇报交流，老师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进展练习说话，培养了学生的想像力和语言表达才能，结合重点词语的点拨,加深了对课文的理解。）（精品文档请下载）
　　四、指导写字
　　1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好.
　　2 、老师示范书写学生认为难点的字。
3、学生练习书写，老师巡视指导，师生共议，展示优秀作业.
第二课时
一、回忆
　　　1、复习生字词语：(投影出示)
　　　　　爱迪生　检查　急性阑尾炎　来不及　环顾四周　迟疑片刻　几盏油灯　急得团团转　一溜烟似的　捧着　明晃晃
　　　　　斥责　胡闹　委屈　点燃　亮堂　恍然大悟
　　　　　（指名读、开火车读、齐读等)
　　　2、复习第一段.（通过上一节课的学习,我们已经理解到了伟大的创造家爱迪生小时候非常的爱动脑筋，非常的聪明。让我们一起走进爱迪生的家，去看看他终究聪明在什么地方。)（精品文档请下载）
　　二、自主探究、自主感悟
　　(一）学习第二自然段.（体会当时情况的“紧急”）
　　　1、生自由读第二段，你理解到了什