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大班幼儿园教师教学反思
大班幼儿园教师教学反思1 幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩
子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画
技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在以往段时间对大班的英语教学做一个简单的反思。
（一）如何创造一种神秘感，吸引孩子的眼球。
根据大班孩子的年龄特点，我想大班的孩子更加喜欢一些神秘性的东西，于
是，在上到 Unit5 这个单元时，我利用了一个魔术袋，这个魔术袋可以装近一些卡
片还有一些小小的玩具，当时第一次我是把bus,car 和 taxi 的小玩具放到魔术袋
里，我对孩子们说：“如果你们对着魔术袋轻轻地吹一口气，魔术袋就会变出一样
宝贝来。”话音刚落，全班的孩子们顿然鸦雀无声，目不转睛地瞪着我的魔术袋，
接着，我请两三个孩子对着魔术袋吹了一下，然后全班孩子跟着我说：
“one,tow,three ””“哗”的一声我从魔术袋里变出 bus 玩具，紧接着练习 bus
的发音，孩子们对魔术袋充满了好奇，到目前为止，他们也摸不清头脑我是怎么变
出来的。我想，以后我会继续发明一些神奇的东西，提高孩子的兴趣，激发孩子的
学习主动性。
（二）如何设计重复多样的游戏，加大游戏难度。
在平时教学中，孩子们对我们经常用的游戏已经很熟悉了，俗话说：熟悉的
地方没有风景。同样，孩子们对重复的游戏也会感到厌烦。我对游戏这个环节也是
思考了很多，有时候教参书上的游戏我们根本用不上，教参书上的游戏非常理想
化，而真正按照上面的去玩，是很难玩的，因此，我每次备课的时候都是想用什么
游戏既能让孩子都能参与到，又能让孩子对这个游戏感兴趣，之前小班的英语课上
我都是玩一些简单的游戏，例如“What’ smissing? ” , “ touchthecard ”等等，对
于小班的孩子来说，这样的游戏就足够了。而对于大班的孩子来说，我觉得应该设
计一些比赛性的游戏，或者是具有激励挑战性的游戏，比如说，我在上Unit7 这个
单元时，这个单元主要是学习餐具的英语名称以及句子“ Passmethe」我组织的
这个游戏是实物游戏，我把全班的孩子分为三组来进行，我把不同的塑料餐具发到
第一组孩子的手中，第一次由老师来说：“ Passmethebowl. ”而这个时候，其他两
组的孩子就一起说：“ Passmethebowl. ”手里拿碗的孩子就赶快把碗递给我，接着
换一位小朋友上来当小老师，比比哪组的小朋友做得又快又对，并得到奖励。我觉
得我们应该多花一些心思去创新，有时候当我大声对着孩子喊的时候，就应该反思
是不是我的课上得不是很好，不够吸引孩子，没有把孩子的热情调动起来。
不管上哪个年级的英语课，我都会非常认真地去对待，取长补短，平时多些
阅读或上网浏览英语资料，提高自己的专业水平，在教育平台上不断地用知识浇灌
孩子们的心田，爱每一个孩子！
大班幼儿园教师教学反思3
教师的成长等于经验加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。
西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为经验按其来可分
为感觉与反思（又译反省），前者即外部经验，后者即内部经验；反思是心灵以自
己的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理