课题芦叶船编号授课时间课型新授课课时第一课时教学目标自学本课生字新词,准确理解词句的意思认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。教学重点有感情地朗读课文教学难点准确理解词句的意思教学方法提问法、讨论法教具准备课件、幻灯片教学设计教师活动学生活动侧记宣布课题, 设疑激趣。二、自读课文, 自学生字同学们玩过自制的小纸船、小木船,也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗?芦叶船给作者童年生活带来了什么呢?我们来读课文《芦叶船》。(板书课题) 默读课文, 画出生字, 借助字典读准字音, 根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。学生互动学习, 互相检验自学效果。提示会写字中易出错的地方(如:喇港竖等) 学生自由说一说 1、学生自读课文, 然后指名朗读。要求读准字音,不加注音或查字典,也可以问同学。 2、指定学生朗读, 评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。 3、学忆的设计设疑的方式激起兴趣。方法。作业设计抄写生字、生词。有感情地朗读课文。板书设计 4 、芦叶船生词:特别芦苇桅杆舢板唾沫喇叭欢送浩荡教学反思给同学们播放了一些江南水乡的图片还有崇明岛的图片,学生被那空灵幽雅细致的美景所陶醉体会到了作者小时侯玩耍的地方特美。还让学生回忆了自己爱玩的游戏,学生的兴致非常高。课题 4 、芦叶船编号 8 授课时间课型新授课课时第二课时教学目标学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。学习作者是看样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情。教学重点学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情教学难点学习作者是看样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教具准备幻灯片、课件教学设计教师活动学生活动侧记一、细读课文, 理解感情。二、熟读课文, 整体感悟。 1 、个人朗读课文,达到准确、流利。 2 、想一想:课文讲了关于芦叶船的什么事?再把自己感兴趣的内容多读几遍。 1 、把你感兴趣的内容朗读给大家听, 并说说你为什么感兴趣。 2 、说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想,为什么会产生这些联想。把自己感兴趣的内容多读几遍。把没读懂的地方记下来。读后进行议论。 1 、找出相关的语句及段落,并根据自己的题解来兴趣是做好的老师把自己感兴趣的内容多读几遍。记住作者的写作方法。, 三、理解句子。 3 、你喜欢“我”的童年生活吗?你希望有怎样的童年生活? 那里河道特别多,有横的、竖的。那里河道特别多,有横的、竖的, 像蜘蛛网一样。只见这只芦叶船越开越远,一会儿就看不见了。只见这只芦叶船顺着风, 顶着浪, 越开越远, 一会儿就看不见了。补充资料: 手艺:手工业
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