龙的传人.doc

《龙的传人》
教学目标：
喜爱本单元赞颂中华文明又富于民族特点的曲目，在音乐实践中产生对祖国对人民的情感，以及作为一个中国人的自豪感
通过学唱《龙的传人》，在演唱和欣赏活动弄够用音乐语言表达爱国之情。
3、能够用自制节奏乐器创编《龙的传人》
教学目标：
喜爱本单元赞颂中华文明又富于民族特点的曲目，在音乐实践中产生对祖国对人民的情感，以及作为一个中国人的自豪感
通过学唱《龙的传人》，在演唱和欣赏活动弄够用音乐语言表达爱国之情。
3、能够用自制节奏乐器创编节奏型，为乐曲伴奏
教学重点: 通过歌曲感受爱国情怀
教学难点：全体参与自制简易节奏乐器并配合乐曲演奏
唱唱练练P3
一导入
在学生搜集的祖国锦绣山河图片前，学生表演配乐诗朗诵《龙的传人》
二、教唱歌曲引导学生体会歌词的涵义
介绍歌曲创作时代背景，引导学生体会歌词的涵意
1、欣赏回忆《龙的传人》
问题：请同学指出乐句的重复与对比
2、学唱歌曲
（1、）节拍与拍号强弱的学习与运用
歌唱《龙的传人》时，强弱分别用拍手拍腿拍肩膀来表示
（2、）再唱歌曲，表现华夏儿女对祖国母亲刻骨铭心的爱恋之情。
(3、)自创合唱练习
两声部1、第一声部主旋律
2、第二声部每小节第一音保持四拍
学生自评互评
通过合唱让孩子们感受到多声部所展示的对祖国的赞美和合唱所带来的厚重效果
3、刚才我们用歌声表达了对祖国的无比热爱，以及作为一个中国人的强烈的自豪感，现在的音乐丰富多彩，一首曲子的千变万化给不同层次的人带来的不同的音乐感受和体验，你们还听过什么版本的《龙的传人》吗？
听赏两种版本《龙的传人》
学生用音乐语言讨论二者之间的异同
对有些班可作提示请学生讨论发表感想
欣赏了同一首歌曲，你认为它们共同的表达了什么内容？
这两首歌曲有相同的地方吗？
这两首歌曲有不同的地方吗？
演唱方式？
演奏方式?
其他表演形式--