《做一片美叶子》教学反思.docx

《做一片美的叶子》教课反思优选
《做一片美的叶子》教课反思1
今日，我和孩子一起学了第四《做一片美的叶子》，是一篇散文，作者用一般的言描述了大和叶子的
外形之美和内在之美。由物及人，由“大”和“叶子”，想到了人，想到了人的生活，启迪《做一片美的叶子》教课反思优选
《做一片美的叶子》教课反思1
今日，我和孩子一起学了第四《做一片美的叶子》，是一篇散文，作者用一般的言描述了大和叶子的
外形之美和内在之美。由物及人，由“大”和“叶子”，想到了人，想到了人的生活，启迪人要学叶子那种静静无、无私奉献的精神。
学生来，种文体比少，于文中一些要点
句的理解有必定的度。所以，在前，就学生部署了
的作，熟文，学生完成好。学叶子的外形之美，
我侧重学生品尝了文的第4、第6自然段，帮助
学生找“无字典”，理解“形各异”的意思，借助采集到的叶，使学生知道，每一片叶子都有各自的特色，即便在一棵上，也没有两片相同的叶子。通朗，出叶子的美。第6自然段，就以一个引学，“你喜那个季的叶子，什么?”学生所欲言，表达了自己不一样季叶子的喜。有的，喜春季的叶子，因它得嫩嫩的，人不忍心碰它;有的喜夏季的叶子，因夏季的叶子得很肥饶，很旺盛，我可以在下乘凉、游;有的喜秋季的叶子，因叶黄了落下来，我
可以采集做本⋯⋯可惟独没有人喜冬季的叶子。于是，我趁打，到了叶子内在美的学。通理解“生命的
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乳汁”、“回归大树地下的根”，使学生知道，绿叶为大树而生，把阳光、水分变为营养奉献给大树。即便是冬季，也是叶落归根，对大树毫无保留。
这篇课文由物及人，隐含了深刻的道理。我指引学生比
较树叶和人相似的地方，学生很快理解了，绿叶为大树而生，有了每一片叶的工作、漂亮，大树才会生长得组健壮、翠绿;我们人也是这样，有了每一个人的工作、劳动，我们的社会才
会这么美好，我们的生活才回这样的幸福。而我们每个小朋友也都是一片叶子，只要我们思想棒、学习棒、身体棒，我们的班级、我们的学校也就会像一棵大树，活力勃勃。
也许是对课文的理解不深，学生对课文的朗读，老是找不到感觉。为认识决这哥问题，我打算过段时间，在班上举行一个“诗歌朗读会”，鼓舞学生借助优美的音乐或在同学的帮助下，将学过的合适朗读的课文进行品读，让学生对课文的理解上涨到另一个高度。
别的，在教课中，我指导学生观察叶子，采集叶子，画画叶子，赏识叶子的外形之美。课后还应该再指导学生采集资料，谈谈叶子的功能，进一步感悟叶子的内在之美。
《做一片美的叶子》教课反思2
《做一片美的叶子》是金波先生写的一篇散文，在描述了大树和叶子美的同时，还揭露了两者之间的关系，启迪我们为了生活的大树，要“做一片美的叶子”。在教课时，我
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主要从以下几个方面进行:
.改变课文形式，提升学生的朗读兴趣。本篇课文以短句为主，读起来朗朗上口。在学生达到了基本要求以后，我便以现代诗的体现方式，让男女生分角色朗读，在要点句子处让全班齐读。这就有点近似于舞台朗读的形式，学生兴趣盎然。
.画要点语句，领会叶子的美。文中直接描述大树美的句子很好找，就在前两自然段。描述叶子美的语句，大部
分学生都可以找出:一处是“每一片叶子形态万千--你找不
到两片相同的叶子。”一处是“春季的时候，叶子嫩绿;夏季的时候，叶子肥饶