七年级班级管理心得.docx

浅谈七年级班级管理
( 红庙中心学校 黄生平)
班级管理工作是一项困难且具有挑战性的工作。一个班就如一个小社会，学生特性各不相同。要使这个集体蓬勃向上，班主恩当涌泉相报”、“谁言寸草心 报得三春晖”的古训。
　　常怀感恩之心，从学生个人角度而言，“施比受更为有福”，会使他们心胸恬淡、胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的建立，
将来更有助于他们事业的胜利；从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要表现。通过感恩教化可使受教化者对他人、对社会、对自然常怀感谢之心和致谢之情。同时，作为教化者的我们，不光要教会学生知识，更重要的是教会他们有一颗感恩的心，懂得感恩。让他们懂得，没有什么得到是应当的，没有什么付出不是天经地义的。让他们懂得，在这个世界上，让自己感谢的事情还有许多许多。一个人，只有怀揣一颗感恩的心，才会体会到生活的华蜜与乐趣，学会感恩也就是学会了生活。人的一生走过来，有太多须要感谢的人和事。我们应当对生活抱着一颗感恩之心，即使自己的生活没有别人过得精彩，即使自己的人生没有别人走得华蜜，但我们依旧应当感恩我们四周的一切，感恩我们所遇到的一切。让人间的温温煦欢乐充溢在自己的心间，让自己体会到生活原来是那么的美妙，值得自己去珍惜和拥有。班级和谐了，社会和谐了，教化也就水到渠成了。
要教学生有感恩之心、有爱人之心，老师首先要有一颗感恩的心、爱学生的心。一个好的班主任，首先必需对班上的学生充溢爱。爱是打开学生心灵的钥匙。我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些后进生。我平常常常对我班上的学生说，有困难和困惑尽管来找我，让我们一起想方法解决，千万不要把问题放在心里。平常对于学生的优点，要擅长发觉并加以激励；对于他们的缺点，要恰如其分地指出，不盲目指责。班主任不仅要赐予学生关切、爱惜、扶植、激励，而且也要对学生严格要求，严加管教。只要
发觉学生犯了错误或有不良习气，就要及时加以指责教化，正确引导，要从小事抓起，不能认为像随地吐痰，乱扔垃圾这种小事就可以不管。唯有做到慈中有严，严中有慈，才能有效地培育学生良好的思想品质、行为习惯。
构建良好的班风、学风
要搞好班级管理工作，就必需搞好班风、学风建设。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的摇篮。好的班风、学风会使学生相互学习、相互促进。因此，塑造良好班风、学风，应是班主任工作的主要任务。
班风是班级的一种集体的思想、行为和作风,它体现出一种集体精神风貌和氛围,良好的班风,能激发学生的主体意识、集体意识、竞争意识,使学生实现自我教化。学生学习、生活的大部分时间都是在班级内。班风的好坏,不仅影响到班级建设的成败,而且将直接影响到每个学生的成长,可以说具有良好班风的集体,将成为陶冶学生优良道德情操的摇篮。严格的班规是良好班风的重要保障。俗话说，没有规则不成方圆。严格的班规是学生学习和生活的准则。对于一个班集体来说,班规是约束学生的不良习惯,激励良好习惯的标准。尤其对于新的班集体来说,要形成良好的班风,必需制