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讲故事社团的教案
一〔2〕“故事大王〞社团教案

我和?365夜故事?

活动目标：
　　3、出示图三
　　你们的主意都不错，小猪也有自己的方法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？
　　指名读第三页文字
　　4、出示图四
　　小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？
　　你猜猜他会怎样介绍自己？
　　出示对话，认识引号，指导朗读
　　“嗨，下面的那位！〞小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。〞
　　“你不是长颈鹿！〞斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。〞
　　分角色练习朗读
　　5、出示图五
　　小猪摔得怎样？
　　指导读第五页文字
　　三、想象变形方法，学编故事
　　1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？
　　2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜测一个。
　　3、汇报
　　四、读图文，了解故事情节
　　1、总结读图书的方法。
　　2、阅读图书，提读书要求。
　　3、学生读书
　　4、汇报
　　现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？〔随机出示相关的动物图片〕
　　5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？
　　6、齐读有关内容。
　　7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。
　　出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！〞
　　齐读
五、总结读书方法，布置亲子阅读
董玲莉
童话故事教学
阅读目标：
    1、以“童话〞为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。
    2、通过指导童话?龟兔赛跑?，获得课外阅读的学习方法。
    3、让学生了解阅读途径，从而到达教学延伸的目的。
阅读重点： 
    指导课外阅读的方法
课前准备：
课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋
课前预习：
课前阅读童话?龟兔赛跑?。
阅读程序：
一、课前活动热身
1、歌曲唱童话。        〔我唱你猜〕
2、图片，影片忆童话。 〔我画你猜〕
3、关键词语聊童话。    〔我说你猜〕
二、读书印象——走进童话?龟兔赛跑?
  1、谈话导入
  2、推荐童话作品?龟兔赛跑?。
1〕介绍目录。
2)、谈读书印象。 能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？
三、欣赏性阅读——我的表情我做主
  1、归纳常用的读书方法。 课件出示
2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。
3、学生尝试，边读边画。
  4、我读你猜。
  5、同桌练习。
四、自主性阅读——我的感受我来谈
  1、引出话题。
师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗